Num quintal iluminado, um grupo de crianças reúne-se para se divertir com desafios de fala. Elas repetem em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num quintal iluminado, um grupo de crianças reúne-se para se divertir com desafios de fala. Elas repetem em voz alta: "Três tigres tristes trancados em três tristes trigueiros. Quem conseguir destreza para desatar esses tigres ligeiros?" O trava-línguas, entre risos, testa a rapidez dos sons e a coordenação ao falar, tornando a atividade lúdica e coletiva. A cada erro, as risadas crescem e a competição permanece animada. Analise o texto-base e identifique a característica presente no trava-línguas que favorece o exercício da pronúncia e da agilidade verbal.
- A) Inversão da ordem sintática para efeito poético dramático
- B) Construção de frases curtas em estilo narrativo linear
- C) Repetição de sons consonantais em sequência
- D) Uso de metáfora comparativa para enriquecer a imagem
- E) Emprego de onomatopeias para imitar sons da natureza
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a característica do trava-línguas que favorece o exercício da pronúncia e da agilidade verbal. O texto-base diz que o trava-línguas testa a rapidez dos sons e a coordenação ao falar.
- Ao observar o trecho citado, percebe-se a recorrência de sons semelhantes em sequência: o som do T (tigres, tristes, trancados, trigueiros, destreza, desatar, ligeiros) e o som do R e do TR aparecem repetidamente em palavras muito próximas. Essa repetição obriga quem fala a alternar rapidamente os mesmos movimentos articulatórios, o que treina a pronúncia e a velocidade.
- Portanto, a alternativa correta é a C, repetição de sons consonantais em sequência, que é justamente o recurso que gera a dificuldade articulatória do trava-línguas. Confirmo o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A trata de inversão sintática, que não aparece como recurso central do texto; B descreve frases curtas e narrativas, mas o trecho não narra fatos em ordem linear; D pede metáfora comparativa, e não há comparação nos versos; E pede onomatopeias, e nenhuma palavra imita um som da natureza.
💡 Dica: Identifique a repetição de sons consonantais no trava-línguas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a construção poética do texto a uma inversão sintática, pensando que a ordem das palavras foi alterada para dar efeito dramático.
Por que engana: Confundir repetição de sons consonantais com metáforas ou onomatopeias, levando a escolha de alternativas incorretas.
O aluno pode ter confundido a brevidade dos versos com uma narrativa linear, supondo que frases curtas em sequência caracterizam o recurso que favorece a pronúncia.
O texto apresenta aliteração, ou seja, repetição de consoantes (tr-, ti-, tre-) para dificultar a pronúncia e desafiar a agilidade verbal.
O aluno pode ter buscado uma figura de linguagem comparativa no texto, imaginando que as imagens dos tigres e dos trigueiros funcionam como metáforas.
O aluno pode ter achado que o caráter lúdico e sonoro do trava-línguas se deve a onomatopeias, confundindo sonoridade com imitação de sons naturais.
Raio-X da questão
repetição de sons consonantais
avaliacao
sons consonantais · aliteração
Estude os efeitos da aliteração e sons consonantais na pronúncia.
Confundir repetição de sons consonantais com metáforas ou onomatopeias, levando a escolha de alternativas incorretas.
pensamento_critico
cotidiano
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