"Como transformar um boletim informativo comunitário em relatório acadêmico?" questionou a coordenadora…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Como transformar um boletim informativo comunitário em relatório acadêmico?" questionou a coordenadora durante a reunião sobre divulgação de resultados de um projeto socioambiental. O texto original era conciso e informal, com frases diretas: "Plantamos 200 mudas no último mutirão e 150 delas sobreviveram graças ao apoio dos moradores." A equipe precisa reescrever esse conteúdo considerando normas acadêmicas: formalidade, precisão nos dados e referências a fontes bibliográficas. Com base no texto-base, qual das propostas de reescrita adequa o texto ao formato de relatório acadêmico, mantendo a clareza e precisão das informações?
- A) Adotar termos formais, voz passiva e citar fontes bibliográficas conforme normas acadêmicas
- B) Substituir todos os termos técnicos por expressões populares para facilitar a leitura comunitária
- C) Reduzir o texto a bullet points desconectados para destacar estatísticas sem contexto
- D) Ampliar descrições narrativas com metáforas para criar maior envolvimento emocional
- E) Inserir opiniões pessoais e adjetivos valorativos para engajar o leitor
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que caracteriza um relatório acadêmico, segundo o enunciado: formalidade, precisão nos dados e referências a fontes bibliográficas.
- Analise o texto original. Ele é conciso e informal, com frases diretas e sem citação de fontes, e o dado numérico (200 mudas plantadas, 150 sobreviventes) já é preciso e deve ser mantido.
- Avalie a alternativa A. Ela propõe termos formais, voz passiva e citação de fontes conforme normas acadêmicas. Isso atende aos três critérios exigidos, sem alterar os dados. Por exemplo: 'Foram plantadas 200 mudas durante o mutirão, das quais 150 sobreviveram, resultado atribuído ao apoio comunitário (SOBRENOME, ano).' Essa é a resposta correta, e o gabarito oficial está certo.
- Verifique as demais alternativas. A B é errada porque substitui termos técnicos por expressões populares, o que reduz a formalidade exigida. A C é errada porque bullet points desconectados sem contexto perdem a clareza e a argumentação. A D é errada porque metáforas e narrativa emocional são incompatíveis com a objetividade do texto acadêmico. A E é errada porque opiniões pessoais e adjetivos valorativos violam a impessoalidade e a precisão exigidas.
- Conclusão: a alternativa A é a única que adequa o texto ao formato acadêmico mantendo clareza e precisão.
💡 Dica: Compare as características do texto original com as normas acadêmicas para identificar a reescrita correta.
Alternativa por alternativa
Uso de registro formal, voz passiva e referências atende às condutas acadêmicas sem perder clareza dos dados.
O aluno acredita que a reescrita para o meio acadêmico deve facilitar a leitura do público, trocando termos técnicos por linguagem popular. Ele confunde acessibilidade com formalidade.
Por que engana: Confundir linguagem formal com linguagem rebuscada ou incluir opiniões pessoais em texto acadêmico.
O aluno entende que relatórios devem ser sintéticos e focar em números, por isso transforma o texto em tópicos soltos. Ele ignora que a clareza exige contexto e articulação entre os dados.
O aluno associa a comunicação de projetos sociais ao apelo emocional, supondo que metáforas e narrativa tornem o texto mais convincente. Ele não percebe que o relatório acadêmico exige objetividade.
O aluno acredita que engajar o leitor exige expressar a opinião de quem escreve e usar adjetivos valorativos. Ele desconsidera a impessoalidade e a neutralidade próprias do texto acadêmico.
Raio-X da questão
normas acadêmicas e formalidade
avaliacao
tipos de texto e gêneros · normas de redação acadêmica
Estude as características de textos acadêmicos, como formalidade, precisão e citação de fontes.
Confundir linguagem formal com linguagem rebuscada ou incluir opiniões pessoais em texto acadêmico.
pensamento_critico
cotidiano
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