Uma fábrica de brinquedos produz peças que depois são distribuídas igualmente em cinco caixas. No fim do dia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer que a relação de igualdade matemática não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para determinar valores desconhecidos na resolução de problemas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma fábrica de brinquedos produz peças que depois são distribuídas igualmente em cinco caixas. No fim do dia, contabilizou-se 200 peças. Se x representa o número de peças em cada caixa, formou-se a igualdade 5x = 200. Representações equivalentes dessa igualdade podem surgir ao aplicar operações válidas aos dois lados. Analise o texto e identifique a forma equivalente a 5x = 200 obtida ao dividir ambos os membros por 5.
- A) x/5 = 200
- B) 5x*5 = 200*5
- C) 5x = 200/5
- D) x = 200/5
- E) 5x = 40
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A igualdade do enunciado é 5x = 200, em que x é o número de peças em cada caixa. Passo 2: Para isolar x, divide-se ambos os membros por 5, mantendo a igualdade, pois dividir os dois lados pelo mesmo número não altera a igualdade. Passo 3: No lado esquerdo, 5x dividido por 5 resulta em x. No lado direito, 200 dividido por 5 é a expressão 200/5, que não precisa ser calculada para responder à questão. Passo 4: Assim, a forma obtida é x = 200/5, que corresponde à alternativa D. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A divide apenas o lado esquerdo por 5 e deixa 200 sem alteração, o que quebra a igualdade. B multiplica os dois lados por 5 em vez de dividir, portanto é uma operação diferente. C divide apenas o lado direito por 5 e mantém 5x do lado esquerdo, o que também quebra a igualdade. E calcula corretamente 200/5 = 40, mas não divide o lado esquerdo por 5, então a igualdade 5x = 40 não é obtida pela divisão de ambos os membros por 5. Passo 6: Conclusão: o gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Divida ambos os lados da equação por 5 para encontrar a forma equivalente.
Alternativa por alternativa
O aluno dividiu apenas o lado esquerdo por 5 e manteve o 200 do lado direito, como se a operação valesse só para a variável.
Por que engana: O aluno pode confundir a operação e dividir apenas um dos lados ou multiplicar em vez de dividir.
O aluno confundiu a operação pedida, multiplicando os dois membros por 5 em vez de dividir, possivelmente por associar a ideia de 'transformar' a igualdade a qualquer operação com o número 5.
O aluno dividiu apenas o lado direito por 5 e deixou o 5x intacto, sem perceber que a operação precisa ser aplicada aos dois membros.
Dividir ambos os lados de 5x=200 por 5 resulta exatamente em x=200/5, mantendo a igualdade.
O aluno calculou corretamente 200/5 = 40, mas aplicou a divisão só ao lado direito e não ao esquerdo, o que resulta em 5x = 40, que não é equivalente por divisão de ambos os membros.
Raio-X da questão
equações e operações equivalentes
avaliacao
operações básicas com números · equações do primeiro grau
estude como aplicar operações válidas em equações
O aluno pode confundir a operação e dividir apenas um dos lados ou multiplicar em vez de dividir.
tomada_decisao
cotidiano
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