“Este polígono representa a base de uma maquete”, explicou a professora ao registrar no quadro os vértices A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Este polígono representa a base de uma maquete”, explicou a professora ao registrar no quadro os vértices A, B, C e D no plano cartesiano como A(1,2), B(3,2), C(3,5), D(1,5). Em seguida, a turma aplicou uma transformação multiplicando todas as coordenadas por 3 para ampliar o modelo. Os novos vértices formaram um polígono semelhante, preservando ângulos e proporções. Analise o texto e identifique as coordenadas dos vértices após a transformação por fator 3.
- A) (-3,-6), (-9,-6), (-9,-15), (-3,-15)
- B) (1,2), (3,2), (3,5), (1,5)
- C) (3,6), (9,6), (9,5), (3,5)
- D) (4,6), (12,6), (12,15), (4,15)
- E) (3,6), (9,6), (9,15), (3,15)
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique a transformação. Cada coordenada dos vértices originais deve ser multiplicada por 3, pois a turma ampliou a maquete com fator 3.
- Aplique o fator 3 ao vértice A(1,2), obtendo A'(3,6).
- Aplique o fator 3 ao vértice B(3,2), obtendo B'(9,6).
- Aplique o fator 3 ao vértice C(3,5), obtendo C'(9,15).
- Aplique o fator 3 ao vértice D(1,5), obtendo D'(3,15).
- Os novos vértices são (3,6), (9,6), (9,15) e (3,15), que correspondem exatamente à alternativa E. Assim, o gabarito oficial está correto.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa A usa multiplicação por -3, o que inverte os sinais e leva a pontos fora do primeiro quadrante; a alternativa B é a figura original, sem nenhuma transformação; a alternativa C multiplica corretamente apenas parte das coordenadas, deixando y de C e D iguais a 5; a alternativa D usa fatores diferentes para x (4) e para y (3), o que não corresponde a uma ampliação uniforme por 3.
💡 Dica: Multiplique cada coordenada por 3 para encontrar os novos vértices.
Alternativa por alternativa
O aluno transformou o fator 3 em -3, trocando os sinais de todas as coordenadas, como se a ampliação fosse uma reflexão combinada com a escala.
O aluno copiou os vértices originais, ignorando a instrução de multiplicar as coordenadas por 3 e confundindo a figura da maquete com a ampliada.
O aluno multiplicou por 3 apenas algumas coordenadas, mantendo y=5 para os vértices C e D, como se a dilatação afetasse só parte dos pontos.
Por que engana: O aluno pode esquecer de multiplicar ambas as coordenadas ou multiplicar incorretamente, resultando em pontos errados.
O aluno usou fatores diferentes nos eixos (4 em x e 3 em y), provavelmente somando 1 ao x de cada vértice antes de multiplicar, em vez de aplicar um único fator de ampliação.
Cada coordenada (x,y) foi corretamente multiplicada por 3: 1*3=3, 2*3=6 etc., gerando os vértices indicados.
Raio-X da questão
transformacao geometrica coordenadas
avaliacao
coordenadas no plano cartesiano · multiplicacao de numeros inteiros
estude multiplicacao de coordenadas em transformacoes geometrica
O aluno pode esquecer de multiplicar ambas as coordenadas ou multiplicar incorretamente, resultando em pontos errados.
tomada_decisao
abstrato
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