Por que algumas formações rochosas em cânions só podem ter suas distâncias medidas sem acesso direto? Geólogos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que algumas formações rochosas em cânions só podem ter suas distâncias medidas sem acesso direto? Geólogos utilizam triangulação para estimar essa distância. Em um ponto C no alto de um desfiladeiro, mediu-se a distância até a face A de uma rocha em 120 m e até a face B de outra rocha em 140 m. O ângulo formado entre as direções CA e CB foi registrado como 60 graus. Com esses dados, é possível calcular a separação direta entre A e B aplicando as leis métricas em triângulos. Analise o texto-base e determine, em metros, a distância direta entre as faces das rochas A e B.
- A) 150.00 m
- B) 200.00 m
- C) 185.53 m
- D) 110.31 m
- E) 131.15 m
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique os dados. CA = 120 m, CB = 140 m e o ângulo ACB = 60 graus, com C como vértice comum. Queremos o lado AB, oposto ao ângulo de 60 graus.
- Use a lei dos cossenos, que é a lei métrica adequada para dois lados e o ângulo entre eles: AB^2 = CA^2 + CB^2 - 2 * CA * CB * cos(60 graus).
- Calcule as partes. CA^2 = 14400; CB^2 = 19600; cos(60 graus) = 0,5, logo 2 * 120 * 140 * 0,5 = 16800.
- Substitua: AB^2 = 14400 + 19600 - 16800 = 17200.
- Extraia a raiz: AB = raiz de 17200, que é aproximadamente 131,15 m. Portanto a alternativa E está correta e coincide com o gabarito.
- Por que as outras estão erradas: A (150 m) não resulta da lei dos cossenos com estes dados; B (200 m) corresponde a um valor arbitrário que ignora o termo do cosseno; C (185,53 m) se aproxima do valor obtido ao tratar o triângulo como retângulo, o que não é verdade aqui; D (110,31 m) é menor do que o valor correto e surge de erro no cálculo do termo do cosseno ou da raiz.
💡 Dica: Use a lei dos cossenos para calcular a distância entre A e B.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente estimou a distância por um valor intermediário entre 120 e 140 ou por uma média simples, sem aplicar a lei dos cossenos.
O aluno pode ter somado as medidas ou escolhido um valor próximo da soma dos lados, supondo que a separação direta se aproxima de uma soma de distâncias, o que não é verdade em triângulos.
O aluno provavelmente aplicou o teorema de Pitágoras como se o ângulo fosse reto, ignorando que o ângulo informado é de 60 graus e que o termo do cosseno deve ser subtraído.
Por que engana: Confundir os lados e ângulos no uso da lei dos cossenos ou aplicar fórmula errada.
O aluno pode ter errado o termo do cosseno, por exemplo usando um valor incorreto para cos(60 graus) ou esquecendo o fator 2, ou ainda errando a raiz quadrada final.
Aplicando lei dos cossenos: AB^2=120^2+140^2-2·120·140·cos60 =17200, logo AB˜131.15 m.
Raio-X da questão
Lei dos cossenos, triangulação
avaliacao
Triângulos e propriedades básicas · Lei dos cossenos
Estude a aplicação da lei dos cossenos em triângulos oblíquos.
Confundir os lados e ângulos no uso da lei dos cossenos ou aplicar fórmula errada.
tomada_decisao
cotidiano
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