— Professora, como descobrimos qual palito está no meio quando temos vários tamanhos diferentes? — perguntou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professora, como descobrimos qual palito está no meio quando temos vários tamanhos diferentes? — perguntou Lucas durante a atividade de arte com palitos coloridos. Para responder, a professora apresentou cinco palitos cujas medidas foram anotadas em centímetros: o palito verde com 7 cm, o palito azul com 9 cm, o palito amarelo com 10 cm, o palito roxo com 11 cm e o palito vermelho com 12 cm. Ela propôs que, ao organizá-los do menor para o maior, os alunos identifiquem qual ficará na posição central. Analise o texto e identifique o palito que ocupa a posição central quando ordenados do menor para o maior.
- A) O palito vermelho
- B) O palito azul
- C) O palito verde
- D) O palito roxo
- E) O palito amarelo
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Listei as medidas dos palitos: verde 7 cm, azul 9 cm, amarelo 10 cm, roxo 11 cm e vermelho 12 cm. Passo 2: Ordenei do menor para o maior: verde (7), azul (9), amarelo (10), roxo (11), vermelho (12). Passo 3: Como são cinco palitos, a posição central é a terceira, pois há dois palitos antes dela e dois depois. Passo 4: A terceira posição é ocupada pelo palito amarelo, de 10 cm. Assim, a alternativa E está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A está errada porque o vermelho é o maior de todos, ocupando a última posição. A alternativa B está errada porque o azul ocupa a segunda posição. A alternativa C está errada porque o verde é o menor, ocupando a primeira posição. A alternativa D está errada porque o roxo ocupa a quarta posição, e não a central.
💡 Dica: Organize os palitos do menor para o maior e identifique o do meio.
Alternativa por alternativa
O aluno tomou o maior valor como se fosse o do meio, talvez por ser o último palito da lista ou por confundir 'maior' com 'central'.
O aluno contou apenas uma posição a partir do menor e parou na segunda, provavelmente achando que o centro é o segundo palito da ordenação.
O aluno identificou o menor palito da lista, confundindo a primeira posição da ordenação com a posição central.
O aluno ordenou corretamente, mas contou errado a partir de um dos extremos e chegou à quarta posição, ou pulou um palito na contagem.
Por que engana: O aluno pode confundir a posição central e escolher o palito com medida errada por não ordenar corretamente.
Ordenando as medidas: 7, 9, 10, 11, 12, o terceiro (central) é o de 10 cm (amarelo).
Raio-X da questão
ordem, posição central, comparação
avaliacao
comparação de medidas · ordem crescente
estude como ordenar números e identificar a posição central em uma sequência
O aluno pode confundir a posição central e escolher o palito com medida errada por não ordenar corretamente.
tomada_decisao
cotidiano
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