Próximo ao final da tarde, cadeiras dispostas em círculo acomodam adolescentes em torno de pilhas de livros…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, escrevendo comentários e resenhas para jornais, blogs e redes sociais e utilizando formas de expressão das culturas juvenis, tais como, vlogs e podcasts culturais (literatura, cinema, teatro, música), playlists comentadas, fanfics, fanzines, e-zines, fanvídeos, fanclipes, posts em fanpages, trailer honesto, vídeo-minuto, dentre outras possibilidades de práticas de apreciação e de manifestação da cultura de fãs.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Próximo ao final da tarde, cadeiras dispostas em círculo acomodam adolescentes em torno de pilhas de livros. Cada um lê em voz alta um trecho escolhido e, ao terminar, faz uma pergunta aberta sobre motivações dos personagens. Em seguida, outro participante dramatiza uma cena breve, gerando comentários e novas questões que mobilizam todo o grupo. Analise as estratégias de mediação de leitura apresentadas no texto-base e identifique aquela que mais estimula a participação ativa de todos os membros?
- A) Resumo individual escrito sem discussão em grupo
- B) Escolha de trecho sem motivar debate ou questionamento
- C) Leitura silenciosa seguida de anotações individuais
- D) Leitura em voz alta seguida de perguntas abertas sobre o texto
- E) Uso de fichas padronizadas de interpretação para cada participante
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma roda de leitura em que os adolescentes leem trechos em voz alta e, ao final de cada leitura, fazem perguntas abertas sobre motivações dos personagens. Depois, um participante dramatiza uma cena, o que gera comentários e novas questões que envolvem todo o grupo. Passo 2: A pergunta pede a estratégia que mais estimula a participação ativa de todos. Essa estratégia combina leitura em voz alta com perguntas abertas, pois a leitura compartilhada cria um ponto comum e as perguntas abertas convidam cada participante a opinar e a interpretar. Passo 3: A alternativa D corresponde exatamente a essa dinâmica. Passo 4: A alternativa A está errada, porque o resumo individual escrito isola o aluno e não há discussão em grupo. Passo 5: A alternativa B está errada, porque escolher um trecho sem provocar debate não estimula a participação coletiva. Passo 6: A alternativa C está errada, porque a leitura silenciosa seguida de anotações individuais não promove interação entre os participantes. Passo 7: A alternativa E está errada, porque fichas padronizadas tornam a atividade individual e mecânica, sem espaço para comentários e questionamentos abertos. Passo 8: Conclusão: concordo com o gabarito oficial, alternativa D.
💡 Dica: Identifique a estratégia que envolve participação ativa e debate em grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter imaginado que a escrita individual já garante participação, sem perceber que o texto-base enfatiza a discussão coletiva.
O aluno pode ter focado apenas no fato de o trecho ser escolhido por cada participante e ignorado que o texto destaca as perguntas e os comentários que geram debate.
O aluno pode ter associado a leitura em grupo apenas à atividade de leitura, sem notar que a estratégia de leitura silenciosa e anotações individuais não envolve interação entre os participantes.
Por que engana: Confundir leitura em voz alta com leitura silenciosa ou atividades individuais sem interação.
Essa estratégia convida todos a opinar, promovendo troca e participação ativa, conforme descrito no texto-base.
O aluno pode ter acreditado que a padronização das fichas organiza melhor a participação, quando, na verdade, ela restringe a interpretação livre e a troca de ideias descritas no texto.
Raio-X da questão
mediação de leitura participativa
diagnostico
compreensão de texto literário
estude estratégias de mediação e participação em leitura
Confundir leitura em voz alta com leitura silenciosa ou atividades individuais sem interação.
pensamento_critico
literario
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