Durante um ensaio de jongo, em um centro cultural do bairro, quatro crianças perceberam que os passos saíam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz indígena e africana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um ensaio de jongo, em um centro cultural do bairro, quatro crianças perceberam que os passos saíam fora do tempo do tambor. A pessoa que conduzia a atividade pediu que elas formassem uma roda, observassem a batida forte do instrumento e repetissem a sequência de movimentos sem correr. Depois de alguns minutos, o grupo conseguiu marcar melhor o balanço do corpo e o gesto de bater os pés no chão, como manda a brincadeira cantada. Ao final, uma criança comentou que ficou mais fácil quando todos fizeram o mesmo ritmo e olharam para o centro da roda. Considere o texto-base e identifique a estratégia que melhor ajudou as crianças a executar os elementos da dança.
- A) Separar o grupo, fazer movimentos individuais e ignorar a batida do instrumento.
- B) Manter a roda, ouvir o tambor e repetir a sequência no mesmo ritmo.
- C) Ficar parado, observar só os pés e esquecer o balanço do corpo.
- D) Trocar o tambor, inventar outra música e mudar os passos a cada volta.
- E) Aumentar a velocidade, trocar a roda e fazer os passos o mais rápido possível.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve o problema das crianças: os passos saíam fora do tempo do tambor. Passo 2: A estratégia que resolveu o problema aparece no texto: formar uma roda, observar a batida forte do instrumento e repetir a sequência sem correr. Passo 3: Isso corresponde à alternativa B, que mantém a roda, ouve o tambor e repete a sequência no mesmo ritmo. Passo 4: A criança que comentou no final confirma a estratégia ao dizer que ficou mais fácil quando todos fizeram o mesmo ritmo e olharam para o centro da roda. Passo 5: Sobre as demais alternativas: A está errada porque separar o grupo e ignorar a batida vai contra o que o texto pede. C está errada porque ficar parado e esquecer o balanço do corpo contraria o fato de que o grupo melhorou justamente o balanço. D está errada porque trocar o tambor e mudar os passos a cada volta é o oposto de repetir a sequência. E está errada porque correr e trocar a roda vai contra a orientação de repetir sem correr. Passo 6: Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a estratégia que promove a coordenação do grupo com o ritmo do tambor.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter imaginado que cada criança dançar do seu jeito, sem seguir a batida, seria uma forma de liberdade que resolve o descompasso. Ele não percebeu que o texto valoriza justamente o grupo sincronizado com o tambor.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram o ritmo do tambor ou que promovem a desorganização do grupo.
O texto mostra que a roda, a batida do tambor e a repetição dos movimentos ajudaram a organizar a dança.
O aluno pode ter focado apenas na frase sobre bater os pés e ignorado que o texto cita o balanço do corpo como parte da dança. Ele acreditou que parar e observar os pés seria suficiente.
O aluno pode ter pensado que variar músicas e passos deixaria a atividade mais interessante, sem perceber que o problema era justamente a falta de compasso com a batida. Mudar a cada volta aumenta a desorganização.
O aluno pode ter associado mais rapidez a melhor execução, sem notar que o texto fala em repetir sem correr. Acreditou que acelerar e trocar a roda ajudaria a acertar o tempo.
Raio-X da questão
coordenação rítmica em grupo
diagnostico
ritmo e movimento corporal · cooperação em grupo
estude a importância da escuta e da cooperação em atividades coletivas
Escolher alternativas que ignoram o ritmo do tambor ou que promovem a desorganização do grupo.
saude
colaboracao
cotidiano
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