No fim da tarde, Júlia reuniu anotações para escrever um texto sobre as árvores da praça do bairro, tema que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim da tarde, Júlia reuniu anotações para escrever um texto sobre as árvores da praça do bairro, tema que ela escolheu porque muitas pessoas descansam ali nos dias quentes. Ela consultou um livreto da biblioteca, um site da prefeitura e fez uma pequena contagem no passeio com a avó. Na pesquisa, encontrou 18 ipês, 12 oitis e 6 mangueiras. Também separou três fotos: uma da copa das árvores, uma das flores amarelas e outra do chão coberto de folhas. Antes de começar a escrever, Júlia percebeu que não bastava copiar os dados. Era preciso organizar as informações para que o leitor entendesse o que foi observado, comparasse as quantidades e reconhecesse cada árvore. Analise o texto-base e identifique a opção que melhor organiza os resultados da pesquisa para produzir o texto de Júlia.
- A) Usar o gráfico para mostrar as quantidades e as fotos para identificar as árvores observadas.
- B) Usar somente o livreto da biblioteca e ignorar o site e a observação feita no passeio.
- C) Usar apenas a opinião de Júlia e dispensar os dados da contagem feita na praça.
- D) Usar só as fotos e retirar os números, pois a imagem já explica tudo sozinha.
- E) Usar os dados misturados sem ordem, porque o leitor entende melhor quando tudo aparece junto.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo do texto. Júlia precisa organizar os dados (18 ipês, 12 oitis e 6 mangueiras) para que o leitor entenda o que foi observado, compare as quantidades e reconheça cada árvore. Passo 2: Avalie cada função. Quantidades comparam-se melhor em um gráfico, que mostra visualmente qual espécie aparece mais. Fotos ajudam a reconhecer as árvores, pois permitem associar cada espécie à sua aparência, como a copa ou as flores amarelas. Passo 3: Confira a alternativa A, que une essas duas funções: o gráfico mostra as quantidades e as fotos identificam as árvores. Ela atende exatamente às duas necessidades citadas no texto-base. Passo 4: Por que as outras estão erradas. B descarta justamente as fontes de dados que Júlia consultou, o que empobrece a pesquisa. C dispensa a contagem feita na praça, que é a observação real que sustenta o texto, e coloca a opinião no lugar dos dados. D retira os números, mas o texto exige comparar quantidades, o que as fotos sozinhas não fazem. E mistura os dados sem ordem, indo contra a necessidade de organizar as informações para o leitor. Passo 5: Conclusão. O gabarito oficial A está correto, e a resposta é coerente com o enunciado, que pede a organização dos resultados.
💡 Dica: Analise as opções considerando organização e clareza das informações para o leitor.
Alternativa por alternativa
Correta. O texto-base mostra contagem, fotos e fontes; o gráfico ajuda a comparar os números, e as imagens identificam as espécies.
O aluno acredita que basta uma única fonte confiável, como o livreto, e que o site e a contagem de campo são dispensáveis. Assim, perde a diversidade de dados que Júlia reuniu para sustentar o texto.
Por que engana: Escolher opções que ignoram dados importantes ou misturam informações sem organização, dificultando a compreensão.
O aluno entende que o texto pode ser sustentado apenas pela opinião pessoal, como se a escrita dispensasse dados concretos. Ignora que o enunciado pede a organização dos resultados da pesquisa.
O aluno pensa que a imagem, por ser visual, explica tudo sozinha, e por isso retira os números. Não percebe que comparar quantidades exige dados numéricos explícitos.
O aluno acredita que juntar todas as informações sem ordem facilita a compreensão do leitor. Confunde reunir dados com organizá-los, que é justamente o que o enunciado pede.
Raio-X da questão
organização e interpretação de dados
diagnostico
interpretação de texto · organização de informações
estudar como organizar informações para facilitar a compreensão do leitor
Escolher opções que ignoram dados importantes ou misturam informações sem organização, dificultando a compreensão.
pensamento_critico
cotidiano
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