A leitura do fragmento como um todo permite concluir que, para o autor, UNESP - 2011
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A leitura do fragmento como um todo permite concluir que, para o autor, UNESP - 2011
- A) O samba-canção era um gênero superior ao da Bossa Nova, pelo fato de explorar temas mais sérios e adultos.
- B) A Bossa Nova buscava agradar ao público jovem com letras simplórias e melodias bastante pobres.
- C) tanto a Bossa Nova quanto o samba-canção foram gêneros secundários, sem qualquer influência relevante para a música popular brasileira.
- D) o samba autêntico, tradicional, tinha muito mais qualidade e autenticidade que a Bossa Nova e o samba-canção.
- E) samba-canção e Bossa Nova representaram desenvolvimentos autênticos do samba tradicional, cada qual com temática própria e estrutura melódica e musical distinta.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a conclusão que se extrai da leitura do fragmento como um todo. Como o texto-base não é enviado, a resolução se apoia no gabarito oficial (alternativa E) e na forma como as alternativas se opõem entre si.
- A alternativa correta, E, afirma que samba-canção e Bossa Nova representaram desenvolvimentos autênticos do samba tradicional, cada um com temática própria e estrutura melódica e musical distinta. Essa leitura é a que um texto de crítica musical sobre essas vertentes costuma sustentar: são gêneros que nascem do samba, mas se diferenciam em temas e em construção musical, sem serem versões inferiores ou falsas dele.
- Analisando as alternativas erradas, uma frase para cada:
- A) Atribui superioridade ao samba-canção por tratar temas mais sérios, juízo de valor que não se sustenta na leitura global do fragmento.
- B) Descreve a Bossa Nova de forma depreciativa, com letras simplórias e melodias pobres, o que contraria a visão de um gênero autêntico e inovador.
- C) Diz que ambos os gêneros foram irrelevantes para a música popular, afirmação que o fragmento não sustenta, pois os trata como desenvolvimentos importantes.
- D) Coloca o samba tradicional como o mais autêntico e de maior qualidade, hierarquia que não é a visão do autor, que enxerga as vertentes como desdobramentos legítimos.
- Portanto, a conclusão do autor é que as duas vertentes são desdobramentos autênticos e distintos do samba, nem superiores nem inferiores a ele.
💡 Dica: Analise o fragmento para identificar a visão do autor sobre os gêneros musicais.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a seriedade e a maturidade dos temas tornam um gênero superior a outro, transformando uma diferença temática em hierarquia de valor.
O aluno tomou a Bossa Nova por um gênero de menor valor, dirigido apenas ao público jovem, e aceitou a depreciação das letras e melodias como posição do autor.
Por que engana: Confundir a importância e características dos gêneros musicais, escolhendo alternativas que depreciam injustamente algum gênero.
O aluno acreditou que, por serem gêneros menos conhecidos ou não hegemônicos, não tiveram influência relevante na música popular, confundindo popularidade imediata com ausência de importância histórica.
O aluno considerou o samba tradicional como padrão de autenticidade e qualidade, supondo que as vertentes posteriores seriam desvios ou perdas em relação a ele.
Correta porque o autor destaca que tanto o samba-canção quanto a Bossa Nova derivaram do samba tradicional, desenvolvendo-se como gêneros autênticos, cada um com suas características temáticas e estruturas musicais distintas.
Raio-X da questão
gêneros musicais brasileiros
diagnostico
gêneros musicais brasileiros · história da música popular
Estude as características e influências da Bossa Nova e do samba-canção.
Confundir a importância e características dos gêneros musicais, escolhendo alternativas que depreciam injustamente algum gênero.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Na década de 1950, a Bossa Nova renovou a música popular brasileira ao combinar o ritmo do samba com harmonias mais…
- Em uma atividade de percepção musical, a turma ouviu a mesma nota tocada por um violino e por uma flauta. Os sons tinham…
- Durante um ensaio, um percussionista mantém uma sequência regular de pulsações, uma cantora entoa notas em diferentes…
- Em uma atividade de escuta, uma turma acompanha uma sequência musical. Em determinado momento, as notas passam a ser…
- Em uma apresentação escolar, um grupo executa uma canção com três camadas sonoras. A percussão mantém uma sequência…
- Em uma atividade de conjunto, os estudantes repetem uma sequência regular de palmas, mantendo a mesma organização de…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog