Para o lanche, a professora colocou 11 pratos e 13 copos na mesa. Se cada prato deve ficar com 1 copo, o que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para o lanche, a professora colocou 11 pratos e 13 copos na mesa. Se cada prato deve ficar com 1 copo, o que acontece depois de formar os pares?
- A) Sobram 2 copos.
- B) Sobram 2 pratos.
- C) Faltam 2 copos.
- D) Nada sobra, porque as quantidades são iguais.
- E) Sobram 3 copos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as quantidades. Há 11 pratos e 13 copos na mesa. Cada prato deve ficar com exatamente 1 copo. Passo 2: Forme os pares. Como cada prato recebe 1 copo, são formados 11 pares, usando 11 copos. Passo 3: Calcule o que sobra. Copos totais menos copos usados: 13 - 11 = 2. Sobram 2 copos, e nenhum prato fica sem copo. Passo 4: Conclusão. A alternativa A está correta e coincide com o gabarito oficial. Alternativa B está errada, pois todos os pratos recebem copo e nenhum prato sobra. Alternativa C está errada, pois os copos são mais que os pratos, então não faltam copos. Alternativa D está errada, pois 11 e 13 não são quantidades iguais. Alternativa E está errada, pois 13 - 11 = 2, e não 3.
💡 Dica: Forme pares entre pratos e copos e veja o que sobra.
Alternativa por alternativa
Com 11 pratos e 13 copos, formam-se 11 pares e sobram 2 copos.
Inverteu quem sobra: o aluno pensa que, por haver menos pratos que copos, são os pratos que ficam de fora. Não percebe que cada prato já recebe um copo, então nenhum prato sobra.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade de copos e pratos, achando que sobram pratos em vez de copos.
Acredita que há menos copos que pratos, por confundir a ordem de grandeza dos números 11 e 13 ou por confundir sobra com falta. Assim conclui que faltariam copos.
Supõe que 11 e 13 são quantidades iguais, ou não compara corretamente os dois números. Por isso acha que nada sobra ao formar os pares.
Erra a subtração 13 - 11 e obtém 3 em vez de 2. O método de formar pares está certo, mas o cálculo final está errado.
Raio-X da questão
correspondencia termo a termo
comparar colecoes po
contagem de objetos · noções de pares
diferenca entre quantidades
O aluno pode confundir a quantidade de copos e pratos, achando que sobram pratos em vez de copos.
tomada_decisao
organizacao do lanch
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