Na escola, a professora escreveu: “Guarda o brinquedo, ajuda a cuidar; assim todo mundo pode brincar.” Qual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, a professora escreveu: “Guarda o brinquedo, ajuda a cuidar; assim todo mundo pode brincar.” Qual recurso aparece nas palavras finais “cuidar” e “brincar”?
- A) Rima nas palavras finais
- B) Paronomásia entre palavras parecidas
- C) Metáfora entre ideias diferentes
- D) Aliteração em sons repetidos
- E) Repetição de palavras inteiras
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia as duas partes da frase com atenção. A primeira termina com a palavra "cuidar" e a segunda com a palavra "brincar". A pergunta pede o recurso que aparece nessas palavras finais.
- Compare os finais das duas palavras. "Cuidar" e "brincar" terminam com os mesmos sons (-ar), e as vogais e consoantes finais coincidem. Isso caracteriza uma rima nas palavras finais, ou seja, uma rima no fim dos versos ou das frases.
- Confira o gabarito: a alternativa A (Rima nas palavras finais) está correta e coincide com a resolução feita de forma independente.
- Analise as outras alternativas. A alternativa B está errada porque paronomásia envolve palavras de sons parecidos com sentidos diferentes, e o foco aqui é a repetição de sons finais, não uma comparação entre palavras de sons parecidos. A alternativa C está errada porque não há metáfora: nenhuma palavra é usada em sentido figurado para comparar ideias diferentes. A alternativa D está errada porque aliteração é a repetição de um mesmo som consonantal ao longo do texto, e o recurso destacado está no fim das palavras, não no início ou no meio. A alternativa E está errada porque as palavras "cuidar" e "brincar" são diferentes, não há repetição de palavras inteiras.
💡 Dica: Identifique o recurso de coesão que facilita a memorização.
Alternativa por alternativa
“Cuidar” e “brincar” terminam com sons parecidos. Essa repetição de sons no final dos versos forma uma rima.
O aluno percebe que "cuidar" e "brincar" soam parecidos e conclui que há paronomásia, sem notar que o recurso está na semelhança dos sons finais e que as palavras não são usadas com sentidos diferentes.
O aluno associa a frase a um sentido figurado, por exemplo porque brinquedo e cuidado parecem ideias diferentes, e confunde uma relação de sentido com a comparação implícita de uma metáfora.
O aluno vê sons repetidos no texto e pensa que basta haver repetição de sons para caracterizar aliteração, sem perceber que a aliteração se dá no início ou no meio das palavras e não no final.
O aluno acredita que a repetição da terminação -ar equivale à repetição de palavras inteiras, confundindo a semelhança parcial de sons com a repetição literal de vocábulos.
Raio-X da questão
coesão oral
avaliacao
recursos de coesão · elementos de sonoridade
Revisar os recursos de coesão textual e sua função.
Confundir aliteração com rima, pensando que a repetição de sons consonantais é o que facilita a memorização do verso.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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