O eu, o outro e o nós: durante a refeição em uma creche do Nordeste, um bebê chora porque outro segurou seu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O eu, o outro e o nós: durante a refeição em uma creche do Nordeste, um bebê chora porque outro segurou seu copo. Qual atitude do educador respeita as necessidades de ambos?
- A) Separar os bebês com cuidado, acalmar o que chorou e oferecer alternativa ao copo do outro.
- B) Ignorar o choro afirmando que a criança "é fresca".
- C) Retirar o copo de ambos e negar líquidos como punição.
- D) Forçar os bebês a dividir o copo imediatamente.
- E) Dar castigo físico ao bebê que segurou o copo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o foco da questão. Trata-se de uma situação de convivência em creche, em que um bebê chora porque outro segurou seu copo. A pergunta pede a atitude do educador que respeita as necessidades de ambos, ou seja, de quem chorou e de quem segurou o copo. Passo 2: Resolva por conta própria. Um educador atento precisa, primeiro, acolher a criança que chora, já que o choro sinaliza desconforto e necessidade de afeto e segurança. Ao mesmo tempo, precisa mediar o conflito sem punir nenhum dos bebês, pois ambos estão em fase de construção do eu e do outro e ainda não dominam regras de convivência. A solução que atende às duas necessidades é separar os bebês com cuidado, acolher quem chorou e oferecer outra opção de copo, evitando que a disputa continue sem violência e sem forçar a partilha. Passo 3: Confira o gabarito oficial, que é a letra A, e ele coincide com a resolução. Passo 4: Por que as outras alternativas estão erradas. A letra B está errada porque ignorar o choro desrespeita a necessidade afetiva da criança. A letra C está errada porque retirar o copo de ambos e negar líquidos é punição, o que é inadequado para bebês e prejudica a saúde e o bem-estar. A letra D está errada porque forçar a divisão imediata desconsidera o momento de cada criança e não favorece a construção gradual da convivência. A letra E está errada porque castigo físico é violência e é proibido na educação infantil. Passo 5: Conclusão. A atitude correta combina acolhimento, mediação e alternativa concreta, respeitando o eu, o outro e o nós.
💡 Dica: Considere as necessidades emocionais e sociais dos bebês.
Alternativa por alternativa
Separar evita escalada, atender quem chorou reconhece sua necessidade e oferecer alternativa promove respeito e compartilhamento orientado.
Acredita que o choro de um bebê é manha ou frescura e que basta não intervir para que a criança aprenda a lidar com o conflito. Essa visão ignora que o choro é uma forma de comunicação de necessidade.
Por que engana: O aluno pode confundir a necessidade de resolver o conflito com punições ou ignorância, optando por alternativas que não promovem a empatia.
Entende que punir os dois bebês, retirando o copo e negando líquidos, ensinaria limites. Não percebe que essa punição é inadequada para bebês e pode causar desconforto físico e emocional.
Imagina que a convivência se aprende obrigando as crianças a compartilhar de imediato, sem respeitar o tempo e a necessidade de cada uma. Ignora que a partilha é construída gradualmente.
Supõe que uma correção física pode ensinar o bebê a não pegar o objeto do outro. Desconhece que castigo físico é violência e é vedado na educação infantil.
Raio-X da questão
interação social na infância
diagnostico
interação social na infância · respeito às emoções
Revisar práticas de mediação de conflitos entre crianças.
O aluno pode confundir a necessidade de resolver o conflito com punições ou ignorância, optando por alternativas que não promovem a empatia.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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