Em uma pesquisa, 100 jovens estudaram o mesmo texto pelo mesmo tempo. Metade ouviu música instrumental em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em uma pesquisa, 100 jovens estudaram o mesmo texto pelo mesmo tempo. Metade ouviu música instrumental em volume baixo, e a outra metade estudou em silêncio. Na atividade seguinte, o grupo que ouviu música acertou, em média, 8 questões; o grupo que estudou em silêncio acertou 6. Com base nessa pesquisa, como a música pode afetar o aprendizado?
- A) A música instrumental não altera o desempenho dos estudantes.
- B) A música instrumental só pode ajudar em atividades feitas com as mãos.
- C) Nas condições pesquisadas, a música instrumental pode favorecer o desempenho dos estudantes.
- D) A música instrumental sempre prejudica o desempenho dos estudantes.
- E) A música instrumental sempre melhora o desempenho de todos os estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Há dois grupos de 50 jovens cada (metade de 100). Um ouviu música instrumental em volume baixo e o outro estudou em silêncio, ambos pelo mesmo tempo e com o mesmo texto.
- Compare os resultados. O grupo com música acertou em média 8 questões e o grupo em silêncio acertou em média 6. A diferença observada foi de 2 questões a favor da música.
- Analise o alcance da conclusão. A pesquisa mostra um resultado favorável à música somente nas condições descritas: música instrumental, volume baixo, um tipo de texto e uma atividade específica. Logo, a conclusão correta é que, nessas condições, a música pode favorecer o desempenho. Não é possível generalizar para todas as situações nem afirmar que o efeito é sempre igual para todos.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque a pesquisa encontrou diferença de desempenho entre os grupos. A alternativa B está errada porque a pesquisa não trata de atividades manuais e nada autoriza essa restrição. A alternativa D está errada porque os dados mostram melhora, não prejuízo, no grupo com música. A alternativa E está errada porque usa 'sempre' e 'todos', generalizações que a pesquisa não sustenta.
- Conclusão. A alternativa C é a única que é coerente com os dados e com a cautela própria de uma pesquisa com amostra e condições específicas. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Analise os efeitos da música no processo de estudo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que, como os grupos tiveram tempo e texto iguais, a música não faria diferença, ignorando que a média de acertos foi diferente (8 contra 6).
O aluno pode ter criado uma restrição sem base no texto, imaginando que a música só ajuda em tarefas manuais, algo que a pesquisa não investigou.
A pesquisa mostrou que o grupo que estudou ouvindo música instrumental teve média maior de acertos. Por isso, é possível dizer que, nas condições observadas, a música pode favorecer o desempenho. O resultado não permite afirmar que isso acontecerá com todos os estudantes ou em qualquer situação.
O aluno pode ter invertido o resultado, pensando que o grupo com música foi prejudicado, quando na verdade ele acertou mais questões (8 contra 6).
Por que engana: Afirmar que a música não tem nenhum efeito no aprendizado, ignorando contextos em que pode ser benéfica.
O aluno pode ter transformado um resultado observado em uma lei geral, supondo que 'sempre' e 'todos' se aplicam, sem perceber que a pesquisa tem condições e amostra limitadas.
Raio-X da questão
influência da música
diagnostico
influência da música · efeitos da música no aprendizado
Revisar como a música pode impactar a concentração e o aprendizado.
Afirmar que a música não tem nenhum efeito no aprendizado, ignorando contextos em que pode ser benéfica.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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