Em um dia de aula, a professora pediu que as crianças dividissem os brinquedos. Como isso pode ajudar na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um dia de aula, a professora pediu que as crianças dividissem os brinquedos. Como isso pode ajudar na convivência entre elas?
- A) Aumenta a competição entre as crianças.
- B) Promove a amizade entre as crianças.
- C) Faz as crianças se sentirem tristes.
- D) Impede a interação social.
- E) Desencoraja novas amizades.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A professora pediu que as crianças dividissem os brinquedos, e a pergunta quer saber como essa atitude ajuda na convivência entre elas.
- Pense no sentido da atitude. Dividir brinquedos significa compartilhar, cooperar e considerar o outro. Isso diminui conflitos por objetos, cria oportunidades de brincar juntos e favorece a aproximação entre as crianças.
- Portanto, a alternativa correta é a B, pois dividir os brinquedos promove a amizade entre as crianças, fortalecendo os laços de convivência.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Dividir brinquedos tende a reduzir a competição, e não aumentá-la.
- C) Compartilhar costuma trazer alegria e bem-estar, e não tristeza.
- D) Dividir brinquedos é uma forma de interação social, portanto favorece a interação em vez de impedi-la.
- E) Compartilhar cria oportunidades de aproximação, o que estimula novas amizades em vez de desencorajá-las.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, e a resposta é compatível com o raciocínio desenvolvido.
💡 Dica: Pense em como a divisão de brinquedos pode promover amizade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado brinquedos a disputa, imaginando que, ao dividir, as crianças passariam a competir mais pelo mesmo objeto. Ele não percebeu que dividir é uma atitude cooperativa, oposta à competição.
Por que engana: As crianças podem confundir a ideia de compartilhar com a de competir, pensando que dividir brinquedos gera rivalidade.
A divisão de brinquedos estimula a amizade.
O aluno pode ter imaginado que abrir mão de um brinquedo gera frustração ou tristeza, sem considerar o efeito positivo do compartilhamento nas relações. Ele pode ter lido a situação apenas pelo lado da perda individual.
O aluno pode ter confundido dividir com se afastar ou isolar-se, como se cada criança ficasse sozinha com seu próprio brinquedo. Não percebeu que dividir exige contato e troca entre as crianças.
O aluno pode ter entendido que compartilhar gera possessividade ou desinteresse por novos colegas, como se a criança preferisse manter seus vínculos atuais. Ele não relacionou o ato de dividir com a abertura para o contato social.
Raio-X da questão
convivência e compartilhamento
fixacao
convivência social · compartilhamento de brinquedos
Revisar a importância do compartilhamento e da convivência entre crianças.
As crianças podem confundir a ideia de compartilhar com a de competir, pensando que dividir brinquedos gera rivalidade.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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