Imagine um projeto escolar onde os alunos devem entrevistar pessoas de diferentes origens. Como isso pode…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagine um projeto escolar onde os alunos devem entrevistar pessoas de diferentes origens. Como isso pode enriquecer a visão deles sobre a identidade?
- A) Ajuda a entender apenas a própria identidade.
- B) Enriquece a visão sobre a diversidade de identidades.
- C) Reforça estereótipos sobre grupos sociais.
- D) Foca apenas em culturas populares.
- E) Limita o conhecimento a um único grupo social.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como entrevistar pessoas de diferentes origens pode enriquecer a visão dos alunos sobre a identidade. Passo 2: Ao ouvir pessoas com trajetórias, costumes, crenças, línguas e experiências diferentes das suas, o aluno percebe que a identidade não é única nem fixa, e que existem muitas formas legítimas de ser e de pertencer a um grupo. Passo 3: Por isso a alternativa B está correta: a entrevista amplia a compreensão sobre a diversidade de identidades. Passo 4: A alternativa A está errada porque o projeto justamente amplia o olhar para além da própria identidade do aluno. Passo 5: A alternativa C está errada porque o contato direto com pessoas reais tende a desfazer estereótipos, e não a reforçá-los. Passo 6: A alternativa D está errada porque o projeto abrange diferentes origens e não se limita a culturas populares. Passo 7: A alternativa E está errada porque o objetivo é ampliar o conhecimento para vários grupos sociais, e não restringi-lo a um só. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial B coincide com a resolução feita sem consultá-lo.
💡 Dica: Pense em como as experiências pessoais influenciam a identidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que o foco do projeto é olhar para dentro, para a própria identidade, ignorando que a proposta é justamente conhecer pessoas diferentes.
Entrevistas permitem conhecer e valorizar diversas identidades.
O aluno pode ter achado que entrevistas com pessoas de origens variadas levam a generalizações sobre grupos, sem perceber que o contato direto com indivíduos reais costuma desfazer estereótipos.
Por que engana: O aluno pode confundir a entrevista com um foco restrito, acreditando que ela apenas reforça a própria identidade em vez de ampliar a compreensão sobre a diversidade.
O aluno pode ter associado a diversidade de origens apenas a manifestações culturais populares, como festas e músicas, deixando de lado aspectos históricos, sociais e de visão de mundo.
O aluno pode ter invertido a ideia de diversidade, imaginando que um projeto com muitas origens restringe o conhecimento a um grupo, quando na verdade ocorre o oposto.
Raio-X da questão
identidade cultural
fixacao
diversidade cultural · identidade social
Revisar conceitos de identidade e diversidade cultural.
O aluno pode confundir a entrevista com um foco restrito, acreditando que ela apenas reforça a própria identidade em vez de ampliar a compreensão sobre a diversidade.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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