Em uma feira, um vendedor tem uma barra de chocolate que, quando quebrada em partes iguais, gera pedaços que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a natureza da variação de duas grandezas, diretamente, inversamente proporcionais ou não proporcionais, expressando a relação existente por meio de sentença algébrica e representá-la no plano cartesiano.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma feira, um vendedor tem uma barra de chocolate que, quando quebrada em partes iguais, gera pedaços que medem 0,3 m. Se o vendedor quebra a barra ao meio, qual o comprimento total dos pedaços?
- A) 0,6 m
- B) 0,5 m
- C) 0,3 m
- D) 0,8 m
- E) 1 m
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A barra, quando quebrada em partes iguais, gera pedaços que medem 0,3 m cada um. A pergunta é sobre o comprimento total dos pedaços depois que o vendedor quebra a barra ao meio.
- Quebrar algo ao meio significa dividir em duas partes iguais, então são obtidos 2 pedaços.
- Cada pedaço, nessa situação, mede 0,3 m. Como são 2 pedaços, o comprimento total é 2 x 0,3 = 0,6 m.
- Portanto, a alternativa correta é a A (0,6 m). Observação: o enunciado não informa o número de partes da divisão original nem o comprimento inicial da barra, mas a resposta depende apenas dos dois pedaços de 0,3 m obtidos ao quebrar ao meio, que é o que a questão pede.
- Por que as outras estão erradas: a B (0,5 m) não corresponde a nenhuma soma coerente com dois pedaços de 0,3 m; a C (0,3 m) considera apenas um pedaço e ignora o segundo; a D (0,8 m) resulta de somar valores que não aparecem no enunciado; a E (1 m) pressupõe um comprimento para a barra inteira que não foi informado.
💡 Dica: Calcule o comprimento total multiplicando o tamanho do pedaço pelo número de pedaços.
Alternativa por alternativa
Esse é o comprimento total dos pedaços de chocolate.
O aluno provavelmente tenta combinar números sem relação com a situação, como dividir ou somar valores de forma arbitrária, e chega a 0,5 m sem considerar que são dois pedaços de 0,3 m.
Por que engana: O aluno pode confundir a operação de divisão com a de adição, somando os comprimentos ao invés de dividi-los corretamente.
O aluno lê a medida de 0,3 m como o comprimento final pedido e não percebe que a barra foi quebrada em dois pedaços, cada um de 0,3 m, devendo ser somados.
O aluno soma 0,3 m com um valor que não corresponde ao segundo pedaço, possivelmente confundindo a medida de um pedaço com outra quantidade presente no raciocínio, e assim obtém 0,8 m.
O aluno supõe que o resultado deve ser um valor redondo ligado à barra inteira, como 1 m, e usa a intuição do dia a dia em vez de calcular a soma dos pedaços informados.
Raio-X da questão
comprimento de pedaços
avaliacao
divisao de comprimentos · unidades de medida
Revisar operações de multiplicação e divisão com medidas.
O aluno pode confundir a operação de divisão com a de adição, somando os comprimentos ao invés de dividi-los corretamente.
tomada_decisao
cotidiano
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