Na escola, uma família que fugiu de uma guerra chegou ao bairro. Ela contou suas festas e palavras; as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, uma família que fugiu de uma guerra chegou ao bairro. Ela contou suas festas e palavras; as crianças aprenderam com ela. O que aconteceu na comunidade?
- A) A comunidade esqueceu suas histórias.
- B) A comunidade ficou sem moradores.
- C) A comunidade conheceu novos costumes.
- D) A comunidade deixou de conversar.
- E) A comunidade expulsou a família.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Uma família que fugiu de uma guerra chegou ao bairro e, na escola, contou suas festas e palavras, e as crianças aprenderam com ela.
- Identifique o fato central. A família trouxe sua cultura (festas, palavras, modos de vida) e a compartilhou com a comunidade, especialmente com as crianças.
- Relacione com a alternativa correta. Festas e palavras são exemplos de costumes e tradições, então a comunidade conheceu novos costumes. Esta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois o texto diz que as crianças aprenderam com a família, não que a comunidade esqueceu suas histórias. A alternativa B está errada, pois o texto mostra a chegada de uma família, não a saída de moradores. A alternativa D está errada, pois nada no texto indica interrupção da comunicação; ao contrário, houve troca de palavras e histórias. A alternativa E está errada, pois não há qualquer menção a expulsão: a família foi acolhida na escola.
- Conclusão. O texto descreve um encontro cultural em que a comunidade recebeu novos costumes trazidos pela família, o que confirma o gabarito C.
💡 Dica: Considere exemplos históricos de migrações forçadas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a palavra 'histórias' a um esquecimento e não percebeu que o texto fala em aprendizado, não em perda de memória.
O aluno pode ter entendido a palavra 'fugiu' e 'chegou' de forma invertida, imaginando que a comunidade perdeu moradores, quando o texto mostra a chegada de uma nova família.
A família trouxe suas festas e palavras. Assim, as crianças conheceram costumes de outro lugar.
O aluno pode ter interpretado a ideia de 'contar' e 'ensinar' como algo que impede a conversa, quando na verdade o texto descreve justamente uma troca de palavras e histórias.
O aluno pode ter imaginado, por intuição sobre o fato de a família ser refugiada, uma situação de rejeição que não aparece em nenhum trecho do texto.
Raio-X da questão
migrações forçadas
avaliacao
migrações forçadas · formação de comunidades
Revisar os efeitos das migrações forçadas na sociedade.
Interpretar que migrações forçadas não influenciam ou eliminam a diversidade cultural, ignorando sua complexidade social.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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