Uma nova unidade da ETEC foi instalada em um bairro periférico de um município. Antes, muitos moradores desse…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma nova unidade da ETEC foi instalada em um bairro periférico de um município. Antes, muitos moradores desse bairro precisavam viajar até outras regiões para estudar cursos técnicos; com a abertura da unidade, estudantes de bairros próximos também passaram a frequentá-la diariamente. Considerando a situação descrita, qual consequência da instalação da ETEC é mais diretamente relacionada à mobilidade da população?
- A) Aumentam os deslocamentos cotidianos de estudantes da unidade em direção aos bairros próximos.
- B) Aumentam os deslocamentos cotidianos de estudantes do bairro e de áreas próximas em direção à unidade.
- C) Aumenta a mudança permanente de estudantes de áreas próximas para o bairro onde fica a unidade.
- D) A instalação da unidade mantém iguais os deslocamentos cotidianos dos estudantes entre os bairros e a escola.
- E) Diminuem os deslocamentos cotidianos de estudantes, pois os cursos passam a ser oferecidos no próprio bairro.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão trata de mobilidade cotidiana, isto é, dos deslocamentos regulares das pessoas entre diferentes lugares.
- Com a abertura da ETEC, estudantes do bairro e de áreas próximas passam a frequentar a unidade. Portanto, aumentam os deslocamentos em direção à escola, como afirma a alternativa B.
- A alternativa A inverte o sentido dos deslocamentos; C confunde deslocamento diário com mudança permanente; D ignora que a nova unidade atrai estudantes de outras áreas; e E afirma uma diminuição que não decorre necessariamente do texto, que informa também a chegada de estudantes de bairros próximos.
💡 Dica: Identifique a origem dos estudantes e o destino dos deslocamentos cotidianos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter invertido a direção do fluxo descrito: os estudantes se deslocam dos bairros para a unidade, e não da unidade para os bairros.
A oferta de cursos técnicos em uma nova localização atrai estudantes de diferentes áreas, ampliando os deslocamentos diários até a ETEC.
O aluno confunde os deslocamentos cotidianos para estudar com uma mudança permanente de residência para o bairro da ETEC.
O aluno desconsidera que estudantes de bairros próximos também passaram a frequentar a unidade, o que altera os deslocamentos entre os bairros e a escola.
O aluno se concentra na proximidade da escola para concluir que os deslocamentos diminuem, mas ignora que estudantes de áreas próximas também passam a se deslocar até a unidade.
Por que engana: Confundir deslocamento diário para estudar com mudança permanente de residência.
Raio-X da questão
Mobilidade cotidiana da população
fixacao
Deslocamento cotidiano · Origem e destino dos fluxos populacionais
Fluxos pendulares para estudo
Confundir deslocamento diário para estudar com mudança permanente de residência.
Educação e acesso a oportunidades
cotidiano
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