Ao escrever um texto argumentativo, como a identificação do público pode impactar a estrutura?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, na escrita/reescrita de textos argumentativos, recursos linguísticos que marquem as relações de sentido entre parágrafos e enunciados do texto e operadores de conexão adequados aos tipos de argumento e à forma de composição de textos argumentativos, de maneira a garantir a coesão, a coerência e a progressão temática nesses textos (“primeiramente, mas, no entanto, em primeiro/segundo/terceiro lugar, finalmente, em conclusão” etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao escrever um texto argumentativo, como a identificação do público pode impactar a estrutura?
- A) Não altera a forma de apresentação dos argumentos.
- B) Define quais argumentos serão apresentados.
- C) Impede a inclusão de evidências.
- D) Aumenta a complexidade do texto.
- E) Não influencia na escolha do tema.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como a identificação do público pode impactar a estrutura de um texto argumentativo. Ao escrever, o autor precisa saber para quem fala: o nível de conhecimento, as crenças, os valores e as possíveis objeções desse público. Passo 2: Essas características orientam a escolha dos argumentos, isto é, quais razões, exemplos e dados serão apresentados e em que ordem, para que o texto convença o leitor certo. Por isso a alternativa B está correta: a identificação do público define quais argumentos serão apresentados. Passo 3: A alternativa A está errada, pois o público afeta sim a forma de apresentar os argumentos, com linguagem, tom e organização. Passo 4: A alternativa C está errada, porque conhecer o público não impede o uso de evidências; ao contrário, ajuda a escolher as evidências mais adequadas. Passo 5: A alternativa D está errada, já que a complexidade do texto depende do objetivo e do leitor, mas a identificação do público não aumenta necessariamente a complexidade. Passo 6: A alternativa E está errada, pois o público costuma influenciar a escolha do tema e a abordagem, sendo uma afirmação contrária ao papel da análise do público na produção textual. Passo 7: Observação: a palavra define na alternativa B é forte; o mais preciso seria dizer que o público orienta a escolha dos argumentos, mas entre as opções dadas ela é a que melhor responde à questão.
💡 Dica: Considere como o público-alvo influencia a escolha de argumentos e a linguagem.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que os argumentos são organizados sempre da mesma forma, independentemente de quem vai ler o texto, como se a forma fosse fixa e neutra.
Por que engana: Achar que o publico leitor nao influencia a escolha dos argumentos, mantendo sempre os mesmos independentemente do publico.
Argumentos devem ressoar com o público identificado.
O aluno entende que adaptar o texto ao público exige eliminar dados ou provas, confundindo adequação ao leitor com restrição de conteúdo argumentativo.
O aluno associa qualquer adaptação ao público a mais sofisticação ou mais complicação do texto, quando o ajuste pode até simplificar a escrita.
O aluno lê a alternativa de forma literal e concluiu que o público nunca tem relação com o tema, separando de forma errada o planejamento do texto da escolha do assunto.
Raio-X da questão
texto argumentativo
avaliacao
texto argumentativo · publico leitor
Revisar as características de um texto argumentativo e a importância do público-alvo.
Achar que o publico leitor nao influencia a escolha dos argumentos, mantendo sempre os mesmos independentemente do publico.
tomada_decisao
abstrato
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