Sequência didática de Ensino Religioso sobre família e espaços de convivência, com atividades para reconhecer ambientes próximos da criança e identificar costumes, crenças e modos de viver diferentes. Ao final, o aluno observa sua própria realidade, compara com outras formas de convivência e respeita a diversidade presente na escola e na comunidade.
Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.
Identidades e alteridades
A sequência, aula a aula
1
Minha família e meus espaços
50 min
A turma conversa sobre quem faz parte da família e em quais espaços convive no dia a dia. Depois, registra exemplos de convivência em casa, na escola e na comunidade.
Objetivos
Reconhecer a própria família e os espaços de convivência do cotidiano.Lembrar
Explicar, com exemplos, onde acontece a convivência em sua rotina.Compreender
Registrar em desenho ou escrita simples os lugares em que convive.Aplicar
2
Costumes da minha casa
50 min
Os alunos comparam costumes da própria família com os de colegas, percebendo semelhanças e diferenças. A aula valoriza regras, hábitos, celebrações e formas de cuidado dentro de casa.
Objetivos
Identificar costumes presentes na própria família e na família de colegas.Lembrar
Comparar formas de viver sem desrespeitar as diferenças.Analisar
Valorizar hábitos familiares como parte da convivência.Avaliar
3
Crenças e jeitos de viver
50 min
A turma conhece, de forma respeitosa, que existem crenças e formas de viver diferentes nos ambientes de convivência. Depois, organiza exemplos para perceber que diversidade não é motivo de discriminação.
Objetivos
Reconhecer que existem diferentes crenças e formas de viver nos grupos de convivência.Lembrar
Explicar por que a convivência respeitosa exige atenção às diferenças.Compreender
Classificar exemplos de convivência respeitosa e desrespeitosa.Analisar
4
Convivência respeitosa na escola
50 min
Os alunos aplicam o que aprenderam para pensar na convivência da turma e da escola. A aula fecha a sequência com combinados práticos para respeitar famílias, costumes e crenças diferentes.
Objetivos
Relacionar o que aprendeu sobre família, costumes e crenças à convivência na escola.Aplicar
Avaliar atitudes que ajudam ou atrapalham o convívio na turma.Avaliar
Criar combinados simples para melhorar a convivência da sala.Criar
O que vem no plano completo
17etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
4textos de leitura prontos para o aluno
16recursos listados por aula
9critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1Fácil
Bia quer fazer amizade com outras crianças. Onde ela pode encontrar colegas durante as aulas e o recreio?
AA escola
BA casa
CA rua
DA igreja
EO parque
2Média
Qual a importância de respeitar as opiniões dos colegas em um espaço de convivência?
ANão é importante
BÉ importante para o debate
CImporta apenas para os professores
DÉ importante apenas nas salas de aula
ENão faz diferença alguma
3Fácil
Imagine que um colega está triste e não quer brincar. O que você poderia fazer?
AFalar mal dele para outros
BMudar logo de assunto
CPerguntar o que aconteceu
DBrincar sozinho
EIgnorar e continuar brincando
4Média
Qual é o benefício de participar de atividades em grupo na escola?
AAumenta o estresse
BFaz perder tempo
CDesenvolve habilidades sociais
DÉ apenas uma obrigação
ECria rivalidade entre os alunos
5Fácil
Identifique o significado do chimarrão nas tradições gaúchas.
ASimboliza a concorrência entre os gaúchos
BRepresenta a luta pela liberdade
CSignifica união e amizade
DSimboliza o poder dos líderes
ERepresenta festas e celebrações
Finalize este plano do seu jeito
Este plano é um modelo pronto. No GeraProva você gera a versão da
sua turma: com o número de aulas que você tem, a
metodologia completa minuto a minuto, os textos de leitura e a
prova desta sequência — tudo em PDF para imprimir.
Metodologia completa das 4 aulas Textos de leitura prontos Ajuste o número de aulas Prova e gabarito do tema Códigos BNCC preenchidos PDF pronto para imprimir
