Sequência didática de Ciências para o 1º ano sobre características dos materiais presentes em objetos de uso cotidiano. O aluno compara, classifica, discute a origem e o descarte de materiais como plástico, papel, metal, vidro, tecido e madeira, pensando em usos mais conscientes.
Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Matéria e energia
A sequência, aula a aula
1
Explorar materiais da sala
50 min
A turma observa e manipula objetos do cotidiano para perceber que eles podem ser feitos de materiais diferentes. Os alunos começam a comparar dureza, flexibilidade, transparência, peso e textura com exemplos da sala e da escola.
Objetivos
Reconhecer que objetos de uso cotidiano são feitos de diferentes materiais.Lembrar
Comparar características simples de materiais, como duro/macio, leve/pesado e liso/áspero.Compreender
Descrever oralmente materiais encontrados na sala e no cotidiano.Aplicar
2
Comparar e classificar materiais
50 min
Os alunos comparam materiais parecidos em objetos diferentes e percebem que o mesmo objeto pode ser feito de materiais distintos. Depois, classificam os materiais observando semelhanças e diferenças.
Objetivos
Comparar objetos feitos de materiais diferentes, identificando semelhanças e diferenças.Analisar
Classificar objetos conforme o material principal de que são feitos.Aplicar
Relacionar o material com a função do objeto no cotidiano.Compreender
3
De onde vem e para onde vai
50 min
A turma conversa sobre a origem dos materiais e sobre o descarte dos objetos usados no dia a dia. Os alunos começam a perceber que papel, vidro, metal, plástico e madeira vêm de lugares diferentes e podem ter destinos diferentes depois do uso.
Objetivos
Identificar, em exemplos simples, a origem de alguns materiais usados em objetos cotidianos.Lembrar
Relacionar o uso e o descarte de materiais à preservação do ambiente.Compreender
Sugerir formas corretas de descartar objetos comuns da escola e da casa.Aplicar
4
Usar melhor os materiais
50 min
Os alunos retomam o que aprenderam e criam soluções para usar melhor os materiais na escola e em casa. A turma pensa em escolhas mais conscientes e monta um registro final com exemplos reais de reaproveitamento e descarte correto.
Objetivos
Avaliar escolhas de uso e descarte de materiais em situações do cotidiano.Avaliar
Propor formas mais conscientes de usar objetos e materiais na escola e em casa.Criar
Retomar e integrar as características, a origem e o descarte dos materiais estudados.Analisar
O que vem no plano completo
20etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
4textos de leitura prontos para o aluno
12recursos listados por aula
9critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1Média
Qual é a melhor prática para evitar acidentes com produtos de limpeza em casa?
AArmazenar produtos de limpeza em prateleiras altas
BMisturar produtos de limpeza para maior eficiência
CUsar embalagens originais e etiquetadas
DDeixar os produtos de limpeza à vista e acessíveis
EUsar produtos de limpeza sem luvas e proteção
2Média
Qual das opções abaixo é uma propriedade física dos materiais?
ACor e textura
BSabor e cheiro
CPreço e valor
DOrigem e fabricação
EUso e finalidade
3Média
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de máquina simples?
ARoda dentada
BAlavanca
CComputador
DPá
ERolo compressor
4Média
Qual é a principal função de um circuito elétrico?
AArmazenar energia elétrica
BPermitir o fluxo de corrente elétrica
CTransformar energia elétrica em energia térmica
DCriar energia elétrica
EControlar a resistência elétrica
5Média
Qual é a estrutura básica da matéria?
AÁtomos e moléculas
BCélulas e tecidos
COrganismos e ecossistemas
DEnergia e força
ERadiações e ondas
Finalize este plano do seu jeito
Este plano é um modelo pronto. No GeraProva você gera a versão da
sua turma: com o número de aulas que você tem, a
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