Sequência didática de Ciências para o 8º ano sobre puberdade, métodos contraceptivos, ISTs e prevenção, com foco em situações reais da vida dos estudantes. Ao final, o aluno reconhece mudanças da puberdade, compara métodos de prevenção e identifica formas de cuidado e proteção.
Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção.
Vida e evolução
A sequência, aula a aula
1
O que muda na puberdade
50 min
A turma conversa sobre as transformações da puberdade e identifica quais mudanças são naturais nessa fase da vida. O foco é ligar essas mudanças à ação dos hormônios e do sistema nervoso.
Objetivos
Identificar mudanças físicas e emocionais comuns da puberdade.Lembrar
Explicar, com exemplos, a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso na puberdade.Compreender
Relacionar as mudanças do corpo às diferenças de ritmo entre os estudantes.Analisar
2
Como nascem os contraceptivos
50 min
Os alunos conhecem os principais métodos contraceptivos e comparam como cada um age no corpo. A aula destaca que a escolha deve ser responsável e compartilhada.
Objetivos
Reconhecer diferentes métodos contraceptivos e seu modo de ação.Lembrar
Comparar a eficácia de métodos como camisinha, pílula, DIU e tabelinha.Analisar
Justificar a necessidade de responsabilidade compartilhada na prevenção da gravidez precoce e das ISTs.Avaliar
3
ISTs: sinais, transmissão e prevenção
50 min
A turma identifica algumas ISTs, seus sintomas mais comuns, formas de transmissão e tratamento. O foco está em prevenção e na importância de buscar atendimento de saúde.
Objetivos
Identificar sintomas e formas de transmissão de algumas ISTs, com ênfase no HIV/AIDS.Lembrar
Explicar por que algumas ISTs podem não apresentar sinais imediatos.Compreender
Relacionar formas de prevenção ao cuidado com a saúde sexual.Aplicar
4
Decidindo com responsabilidade
50 min
Os alunos analisam situações do cotidiano e escolhem, com justificativa, o método mais adequado para cada caso. A aula retoma puberdade, contraceptivos e ISTs para integrar o que foi estudado.
Objetivos
Comparar métodos contraceptivos em situações reais de escolha.Analisar
Justificar, com base nos conteúdos estudados, a escolha de um método mais adequado para cada caso.Avaliar
Reconhecer a corresponsabilidade nas decisões sobre prevenção.Compreender
5
Fechamento e revisão da sequência
50 min
A turma revisa os principais conteúdos da sequência e resolve uma atividade de síntese. A aula fecha com checagem de aprendizagem sobre puberdade, contracepção e ISTs.
Objetivos
Revisar e organizar os principais conceitos sobre puberdade, contraceptivos e ISTs.Lembrar
Relacionar os conteúdos estudados em uma situação de síntese.Analisar
Demonstrar compreensão por meio de atividade final individual ou em dupla.Aplicar
O que vem no plano completo
20etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
15recursos listados por aula
11critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1Média
Compare dois métodos contraceptivos, enfatizando suas diferenças em eficácia e modo de ação.
AMétodos hormonais só previnem gravidez.
BPreservativos são 100% eficazes contra gravidez.
CMétodos hormonais são geralmente mais eficazes.
DAmbos os métodos têm a mesma eficácia.
EPreservativos protegem apenas contra gravidez.
2Média
Identifique os principais métodos contraceptivos e explique a relevância de cada um na prevenção de gravidez e DSTs.
APílula e preservativo.
BApenas métodos hormonais.
CMétodos de barreira são ineficazes.
DDIU e pílula são os únicos métodos.
ENão há necessidade de métodos contraceptivos.
3Fácil
A AIDS é a fase mais avançada da infecção pelo HIV. Nessa fase, o sistema de defesa do corpo fica muito enfraquecido. Podem aparecer perda de peso sem explicação, cansaço intenso e infecções que voltam várias vezes. Somente exames podem confirmar a infecção pelo HIV.
De acordo com o texto, quais são sintomas associados à AIDS em sua fase mais avançada?
AInchaço nas pernas e sangramento nasal
BPerda de peso sem explicação e cansaço intenso
CDor de ouvido e espirros frequentes
DDor abdominal e nariz entupido
ECoceira na pele e soluços persistentes
4Média
Qual o tratamento mais comum para AIDS?
AVacinas
BAntibióticos
CTerapia antirretroviral
DAnalgésicos
EAnti-inflamatórios
5Difícil
O HIV pode ser transmitido em relações sexuais sem proteção e pelo contato com sangue contaminado. Para prevenir a infecção, é importante adotar medidas de proteção e buscar informações confiáveis.
Qual opção apresenta uma estratégia de prevenção que utiliza uma barreira física durante a relação sexual?
AUsar preservativo durante a relação sexual
BFazer teste para descobrir a presença do HIV
CEvitar relações sexuais sem proteção
DNão compartilhar objetos que possam ter sangue
EBuscar informações confiáveis sobre o HIV
Finalize este plano do seu jeito
Este plano é um modelo pronto. No GeraProva você gera a versão da
sua turma: com o número de aulas que você tem, a
metodologia completa minuto a minuto, os textos de leitura e a
prova desta sequência — tudo em PDF para imprimir.
Metodologia completa das 5 aulas Textos de leitura prontos Ajuste o número de aulas Prova e gabarito do tema Códigos BNCC preenchidos PDF pronto para imprimir
