Exercícios sobre células para o 6º ano: questões com gabarito

Todo ano, quando chego na unidade de células, percebo a mesma coisa: os alunos do 6º ano decoram nomes de organelas, mas travam quando precisam aplicar o conceito numa questão. Foi por isso que, nas minhas turmas, passei a preparar exercícios que pedem raciocínio e não só memória. Reuni aqui seis questões que uso e que agora também estão disponíveis na base do GeraProva, com gabarito comentado explicando por que cada alternativa errada está errada.

Se você também está montando uma lista para essa unidade, este texto pode te poupar algumas horas. Vou mostrar como eu organizo as questões, o que observar nas respostas dos alunos e, no final, as questões completas com resolução.

Quais são as principais diferenças entre célula animal e vegetal?

A diferença mais cobrada no 6º ano é entre célula animal e célula vegetal. A célula vegetal possui parede celular de celulose, cloroplastos para realizar a fotossíntese e, em geral, um vacúolo central grande. A célula animal não tem parede celular, não tem cloroplastos e apresenta vacúolos pequenos e numerosos. Ambas possuem membrana plasmática, citoplasma, núcleo e mitocôndrias. Nas questões que uso, sempre peço que o aluno identifique a estrutura ausente antes de nomear o tipo de célula. Essa ordem de raciocínio ajuda muito. Com o GeraProva, você consegue gerar variações dessa comparação em poucos minutos, adaptando o nível de dificuldade à sua turma.

Na prática, a comparação funciona melhor quando o aluno tem uma lista de estruturas e precisa marcar presença ou ausência. Eu deixo a tabela no quadro e peço que completem junto comigo.

Como trabalhar as organelas celulares sem decoreba?

Para o 6º ano, o foco não é listar todas as organelas, e sim entender a função de cada uma. O núcleo controla as atividades da célula e guarda o material genético. A mitocôndria realiza a respiração celular e libera energia. O complexo golgiense organiza e envia substâncias. O retículo endoplasmático participa da produção e transporte de proteínas e lipídios. O lisossomo faz a digestão intracelular. Quando o aluno associa cada organela a uma tarefa, a memorização fica natural.

Uma atividade que funciona bem é a da "organela-fantasia": cada aluno recebe uma ficha com uma função e precisa descobrir qual organela executa aquilo. É a mesma lógica das questões de ficha que veremos abaixo.

Como avaliar a compreensão dos níveis de organização celular?

Os níveis de organização vão da célula aos organismos. Quando pergunto a um aluno de 6º ano o que as estruturas observadas no microscópio representam, muitos respondem com a organela errada. Por isso, eu gosto de questões em que o aluno precisa dizer em qual nível de organização aquilo se encaixa: célula, tecido, órgão, sistema ou organismo. Uma boa forma de checar é pedir que ele justifique a resposta com uma frase. Isso revela se ele entendeu a relação entre as partes e o todo.

Quantas questões usar? Para uma avaliação rápida, de 5 a 8 itens costumam bastar. Para uma prova completa da unidade, eu misturo de 10 a 12 questões objetivas e uma discursiva. No GeraProva, você escolhe a quantidade e o nível de dificuldade antes de gerar a prova, o que economiza bastante tempo de montagem.

Questões prontas com gabarito comentado

A seguir estão as seis questões, com alternativas, explicação de cada uma, dica de resolução e os dados de habilidade BNCC e nível cognitivo. Os marcadores ✅ e ❌ indicam a correta e as incorretas.

A professora distribuiu fichas com características de organelas; quais alunos ocuparam o lugar correto na célula desenhada?

A professora distribuiu aos alunos algumas fichas contendo, cada uma delas, uma descrição de características de uma organela celular. Abaixo, as fichas recebidas por sete alunos. A professora também desenhou na quadra de esportes da escola uma grande célula animal, com algumas de suas organelas (fora de escala), conforme mostra a figura. Ao comando da professora, os alunos deveriam correr para a organela cuja característica estava descrita na ficha em seu poder. Carlos e Mayara correram para a organela indicada pela seta 7; Fernando e Rodrigo correram para a organela indicada pela seta 5; Giovana e Gustavo correram para a organela indicada pela seta 4; Lígia correu para a organela indicada pela seta 6. Os alunos que ocuparam o lugar correto na célula desenhada foram

• ✅ A) Mayara, Gustavo e Lígia. — Correta: seta 7 aponta para o complexo golgiense (Mayara), seta 4 para a mitocôndria (Gustavo) e seta 6 para o núcleo (Lígia). Cada aluno correspondeu corretamente à função descrita na sua ficha.
• ❌ B) Rodrigo, Mayara e Giovana. — Rodrigo foi para a organela 5, que corresponde ao núcleo, mas Giovana errou o local ao ir para a seta 4, que indica a mitocôndria, e não o retículo endoplasmático.
• ❌ C) Gustavo, Rodrigo e Fernando. — Gustavo acertou a seta 4, mas Rodrigo e Fernando foram ambos para a seta 5. Só um deles poderia estar certo, então a alternativa não se sustenta.
• ❌ D) Carlos, Giovana e Mayara. — Carlos foi para a seta 7, que é o complexo golgiense e não o lisossomo, e Giovana errou a seta 4. Apenas Mayara acertou.
• ❌ E) Fernando, Carlos e Lígia. — Fernando foi para a seta 5 (núcleo) e Carlos para a seta 7 (complexo golgiense), ambos incorretos. Só Lígia acertou nesse grupo.

Dica de resolução: analise as características das organelas e relacione com as setas indicadas na figura. Conceito central: organela celular e suas funções. Conceito para revisão: características e funções das organelas celulares. Habilidade BNCC EM13CNT201 e nível Bloom "Lembrar".

Quais são as diferenças principais entre células de plantas e animais no experimento de laboratório?

No laboratório, os alunos realizaram um experimento com células de plantas e animais. Quais são as diferenças principais entre elas?

• ❌ A) Células de plantas possuem núcleo e as de animais não. — Ambas possuem núcleo, então a afirmação está errada.
• ❌ B) Células de animais têm cloroplastos, enquanto as de plantas não. — É o contrário: cloroplastos existem nas células vegetais, não nas animais.
• ✅ C) Células de plantas têm parede celular, as de animais não. — Correta: a parede celular é uma diferença estrutural fundamental entre os dois tipos.
• ❌ D) Ambas têm o mesmo tipo de organelas. — Elas possuem organelas diferentes, como os cloroplastos e a parede celular nas plantas.
• ❌ E) Células de plantas são menores que as de animais. — Não existe regra geral de tamanho que sirva para todas as células.

Dica de resolução: liste as características que diferenciam as células de plantas e animais. Conceito central: diferenças entre células. Conceito para revisão: características das células de plantas e animais. Habilidade BNCC EF06CI05 e nível Bloom "Compreender".

Uma célula com apenas membrana e citoplasma representa completamente todos os tipos celulares?

Uma célula foi representada apenas com membrana plasmática e citoplasma. A professora perguntou aos alunos se essa representação estava completa para todos os tipos celulares estudados no 9º ano. Qual análise é correta sobre essa representação?

• ❌ A) Ela está incompleta apenas se a célula for animal, pois células vegetais não têm núcleo e nem outras estruturas internas. — Células vegetais também possuem núcleo e várias organelas, então a informação está invertida.
• ✅ B) Ela está incompleta, porque muitas células também possuem núcleo e outras estruturas, dependendo de serem procarióticas ou eucarióticas. — Correta: a figura não representa a diversidade celular, pois faltam estruturas presentes em muitas células, como o núcleo nas eucarióticas.
• ❌ C) Ela está completa, porque toda célula estudada no 9º ano apresenta apenas membrana plasmática e citoplasma. — Generaliza uma característica mínima para todos os tipos, ignorando as organelas das eucarióticas.
• ❌ D) Ela está completa, porque o núcleo só aparece em células de plantas, e por isso não era necessário incluí-lo na representação. — O núcleo ocorre em células eucarióticas de plantas e de animais, não só nas plantas.
• ❌ E) Ela está correta, porque a presença de membrana plasmática e citoplasma já identifica qualquer célula do mesmo modo. — Esses dois componentes não bastam para representar a variedade celular.

Dica de resolução: compare a figura com as estruturas que existem em cada tipo de célula. Conceito central: diferenças entre células procarióticas e eucarióticas. Conceito para revisão: organelas celulares e núcleo. Habilidade BNCC EF06CI05 e nível Bloom "Análise".

Qual tipo de célula tem membrana, citoplasma e núcleo, sem parede celular nem cloroplastos?

Durante uma atividade, os alunos viram um desenho de célula com membrana plasmática, citoplasma e núcleo, mas sem parede celular e sem cloroplastos. Qual tipo de célula essa descrição representa?

• ❌ A) Uma célula vegetal, pois apresenta núcleo e membrana plasmática, mesmo sem possuir cloroplastos. — Toda célula vegetal tem parede celular e cloroplastos, então a ausência deles descarta essa opção.
• ❌ B) Uma célula de fungo, pois possui núcleo e não apresenta cloroplastos, como ocorre em seres não fotossintetizantes. — Células de fungos possuem parede celular, que aqui está ausente.
• ❌ C) Uma célula bacteriana, pois tem membrana plasmática e citoplasma, embora não tenha núcleo definido. — Bactérias não possuem núcleo organizado, e a descrição tem núcleo.
• ✅ D) Uma célula animal, pois possui membrana plasmática, citoplasma e núcleo, sem parede celular nem cloroplastos. — Correta: esse conjunto de estruturas identifica a célula animal.
• ❌ E) Uma célula vegetal jovem, porque ainda pode não apresentar parede celular totalmente formada. — Inventa uma justificativa; a descrição corresponde diretamente a uma célula animal.

Dica de resolução: observe quais estruturas aparecem e quais estão ausentes. Conceito central: diferenças entre célula animal e vegetal. Conceito para revisão: estruturas da célula eucariótica. Habilidade BNCC EF06CI05 e nível Bloom "Lembrar".

Qual análise sobre os esquemas de duas células, com engano na identificação de estruturas, está correta?

A figura apresenta os esquemas de duas células. Porém, o ilustrador cometeu um engano ao identificar as estruturas celulares. É correto afirmar que

• ❌ A) II é uma célula vegetal e o engano está na identificação do complexo golgiense nesta célula, uma vez que este ocorre em células animais, mas não em células vegetais. — O complexo golgiense está presente nos dois tipos celulares, então a afirmação está errada.
• ✅ B) II é uma célula animal e o engano está na identificação do vacúolo em ambas as células, além de este ser característico de células vegetais, mas não de células animais. — Correta: vacúolos grandes e bem desenvolvidos são típicos de células vegetais; em animais são pequenos e raros.
• ❌ C) II é uma célula animal e o engano está na identificação dos centríolos nesta célula, uma vez que estes são característicos de células vegetais, mas não de células animais. — Centríolos são característicos das células animais, não das vegetais.
• ❌ D) I é uma célula animal e o engano está na identificação das mitocôndrias em ambas as células, além de estas ocorrerem em células animais, mas não em células vegetais. — Mitocôndrias ocorrem nos dois tipos celulares, já que ambos respiram.
• ❌ E) I é uma célula vegetal e o engano está na identificação da membrana plasmática nesta célula, uma vez que esta ocorre em células animais, mas não em células vegetais. — Tanto células animais quanto vegetais possuem membrana plasmática.

Dica de resolução: analise as características das células vegetal e animal para identificar o erro na figura. Conceito central: estruturas celulares e diferenças. Conceito para revisão: diferenças entre células vegetais e animais. Habilidade BNCC EM13CNT304 e nível Bloom "Compreender".

O que representam núcleo e citoplasma observados em células de cebola?

Ao estudar os níveis de organização, um aluno faz um experimento com células de cebola. Ele observa que as células têm estruturas como núcleo e citoplasma. O que essas estruturas representam?

• ❌ A) Teoria celular — A teoria celular é um conceito, não uma estrutura observada.
• ❌ B) Organismos multicelulares — Organismos multicelulares são formados por várias células, e o aluno observou componentes de uma só.
• ✅ C) Nível celular — Correta: núcleo e citoplasma são componentes da célula, portanto representam o nível celular de organização.
• ❌ D) Sistemas orgânicos — Sistemas orgânicos são compostos por grupos de órgãos e tecidos, não por componentes internos de uma célula.
• ❌ E) Teoria da evolução — A teoria da evolução explica a diversidade das espécies, não a estrutura de uma célula.

Dica de resolução: identifique as funções do núcleo e citoplasma. Conceito central: níveis de organização celular. Conceito para revisão: estruturas e funções das células. Habilidade BNCC EF06CI05 e nível Bloom "Aplicar".

Como usar essas questões na sua próxima prova?

Minha sugestão é aplicar primeiro as questões de identificação de organelas e depois as de comparação entre tipos celulares, deixando a de níveis de organização para o fechamento da unidade. Isso acompanha a progressão do raciocínio do aluno. Você pode também montar sua própria prova combinando essas questões com novas, e é aí que o GeraProva ajuda: ele gera itens alinhados à BNCC, com gabarito e explicação, e você revisa antes de imprimir.

Quer testar com a sua turma? A página inicial do GeraProva mostra como funciona, e você pode começar com o cadastro grátis e gerar sua primeira lista de exercícios de células em poucos minutos. Se a ferramenta não ficar do jeito que você espera, ajuste e gere de novo: é para isso que ela existe.