Questões BNCC EF06CI05

“Minha avó disse que o fermento faz a massa viver”, comentou uma estudante durante uma oficina de panificação. Em um recipiente com água morna, farinha e fermento biológico, a massa aumentou de volume após algum tempo. Ao observar uma gota do fermento ao microscópio, a turma viu muitas estruturas ovais separadas. Na mesma semana, uma profissional de saúde mostrou uma imagem ampliada da pele ao redor de um pequeno corte. Nela, apareciam várias camadas de estruturas muito próximas. Dias depois, o corte estava fechado. Os estudantes compararam os dois casos para compreender como os seres vivos se organizam e realizam atividades.

Avalie as explicações para os dois casos apresentados e identifique aquela que melhor relaciona as observações à organização dos seres vivos.

— Lara está se alimentando normalmente, mas ficou muito cansada ao subir poucos degraus — contou seu avô no posto de saúde. A criança não apresentou vômitos ou diarreia e mantinha refeições variadas. Na consulta, a profissional explicou que uma infecção havia prejudicado o trabalho dos pulmões, diminuindo a passagem de oxigênio para o sangue. Para ajudar a família a entender o cansaço, ela mostrou que o sangue leva diferentes materiais até as células do corpo. Lara foi orientada a seguir o tratamento, manter a alimentação e beber água.

Interprete a situação descrita e identifique o argumento que explica por que a dificuldade respiratória pode causar cansaço mesmo com alimentação adequada.

— Por que as partes da folha parecem quadradas, enquanto as do interior da boca têm formatos irregulares? — perguntou uma estudante durante uma atividade no posto de saúde. Para responder, a técnica preparou lâminas com material da mucosa da boca, de uma folha e de fermento usado no preparo de pão. Ao microscópio, os três materiais apresentavam muitas unidades separadas, cada uma com um limite fino e material em seu interior. As unidades da folha ficavam alinhadas, as da mucosa tinham contornos variados e as do fermento eram arredondadas. A técnica explicou que as diferenças de forma estavam relacionadas às atividades realizadas por cada organismo.

Interprete as observações do texto e identifique a conclusão que explica a presença de unidades com formatos distintos nos três materiais analisados.

Em uma horta da escola, duas mudas da mesma espécie foram plantadas no mesmo dia. A muda A ficou perto de uma janela, recebendo luz natural durante parte do dia. A muda B ficou em um canto com pouca iluminação. Depois de algumas semanas, a turma observou que a muda A estava mais verde e com folhas maiores, enquanto a muda B cresceu menos e ficou mais fraca.

A situação descrita evidencia que fator importante para o desenvolvimento saudável das plantas é

Na horta da escola, duas mudas da mesma planta foram observadas por uma semana. A muda A ficou perto da janela, recebendo luz natural todos os dias. A muda B ficou dentro de um armário, sem luz. Ao final da semana, a muda A estava mais verde e alta, e a muda B estava fraca e com folhas amareladas.

A situação descrita mostra que fator foi mais importante para o desenvolvimento saudável da muda A?

Em uma escola, a turma colocou duas mudas iguais em vasos parecidos. A muda A ficou perto da janela, recebendo luz natural. A muda B ficou em um armário escuro. Durante duas semanas, as duas receberam a mesma quantidade de água. Ao final, a muda A cresceu mais e ficou com folhas mais verdes, enquanto a muda B cresceu pouco e ficou amarelada.

A situação descrita evidencia que fator ambiental importante para o desenvolvimento das plantas foi a luz. Como a presença de luz interferiu no crescimento da muda A?

Em um atlas escolar de histologia, os alunos leem que algumas lâminas mostram células achatadas e justapostas, enquanto outras mostram células com formatos mais variados e maior espaçamento entre elas. O professor destaca que essas diferenças não são aleatórias.

— De acordo com o texto, o que essas diferenças entre as lâminas evidenciam?

Durante uma aula de Ciências, a professora mostrou duas imagens de um mesmo órgão: uma vista a olho nu e outra obtida ao microscópio, em lâmina histológica. Na imagem ampliada, surgiam células e camadas antes imperceptíveis.

— Qual é a principal utilidade da lâmina histológica nesse contexto?