ENEM 2020: um estudante tem uma fonte — como analisar

Na minha turma do 3º ano, sempre que peço um trabalho de pesquisa, aparece o mesmo problema: metade dos alunos copia o primeiro resultado do Google e considera aquilo uma fonte. Quando comecei a usar questões de análise de fontes nas minhas provas, percebi que o tema saía muito bem no ENEM 2020, e decidi transformar isso numa rotina de aula.

Neste texto eu conto como trabalho o assunto e deixo seis questões reais, já resolvidas, que tirei do banco do GeraProva. Se você quer montar uma atividade parecida sem passar horas procurando questões, vale conhecer a ferramenta depois de ler.

O que é avaliar a confiabilidade de uma fonte?

Avaliar a confiabilidade de uma fonte é verificar se a informação pode ser conferida, se tem autoria identificada, se está atualizada e se o autor indica de onde tirou os dados. Uma fonte confiável permite que o leitor volte ao material original e compare os números. Já um texto sem autor, sem data e sem referências dificilmente sustenta uma afirmação em trabalho escolar. Na prática, o aluno precisa aprender a fazer três perguntas antes de usar qualquer texto: quem escreveu, quando escreveu e como chegou à conclusão. Com essas perguntas, a maioria dos materiais ruins cai na primeira triagem. No GeraProva, as questões desse tipo já vêm com a habilidade da BNCC associada, o que facilita montar uma sequência de aulas sem improviso.

Como ensinar critérios de seleção de fontes na sala de aula?

Eu ensino critérios de seleção mostrando cinco textos sobre o mesmo assunto e pedindo que os alunos descartem os que não atendem aos requisitos. Funciona bem porque o aluno percebe, com as próprias mãos, que quantidade de dados não é sinônimo de qualidade. Costumo organizar a atividade em três passos: leitura individual, discussão em duplas e escolha justificada. Na minha experiência, a discussão em dupla é o momento em que os alunos mais aprendem, porque um precisa convencer o outro de que um blog sem autor não serve para o trabalho.

• Autoria: o texto informa quem escreveu e qual a formação ou instituição?
• Data: os dados são recentes o suficiente para o tema?
• Verificabilidade: há link ou referência para o documento original?
• Método: a pesquisa explica como os dados foram coletados?

Quantas questões usar para treinar esse tema?

Para uma aula de 50 minutos, uso entre três e cinco questões, sempre misturando níveis de dificuldade. Seis questões já dão uma boa sequência de treino, porque cobrem análise de fontes, interpretação de gráficos e comparação entre evidências de qualidade diferente. Isso é o que eu mais gosto no banco de questões do GeraProva: cada item traz nível de Bloom, código BNCC e conceito central, e eu consigo escolher exatamente o que quero trabalhar naquela semana. Se você ainda não tem conta, o cadastro grátis permite gerar uma prova inicial para testar.

Quais questões de fontes e dados caem no ENEM?

As questões que seguem reúnem o tipo de raciocínio que o ENEM cobra nessa área: ler um texto, identificar o critério de confiabilidade e comparar evidências. Cada uma tem enunciado, alternativas e explicação de por que cada distrator está errado. Leia com calma, tente responder antes de olhar o gabarito e depois compare com a minha leitura.

Questões prontas com gabarito comentado

Questão 1: critério que orientou a escolha das fontes

Relatorio ficticio, 18 de agosto de 2025 — Na preparacao de um trabalho sobre o aumento do lixo plastico no bairro, o grupo de estudantes reuniu cinco textos encontrados na internet. Dois eram de blogs sem autor identificado; um trazia dados antigos, de 2017; outro citava uma pesquisa da universidade local, com metodologia explicada e links para o documento original; o ultimo era uma opiniao sem referencias. Depois da leitura, o grupo decidiu usar apenas o texto da universidade e um boletim da prefeitura, ambos com data recente, autoria informada e acesso ao material completo. Segundo os estudantes, esses documentos permitiam conferir as informacoes e comparar os dados antes de escrever o relatorio final.

Considere o procedimento adotado pelo grupo e identifique o criterio que orientou a escolha das fontes para a pesquisa.

• ❌ A) Selecionar textos com muitos dados, mesmo sem indicar a fonte consultada. — Errada. O criterio nao foi a quantidade de dados, mas a possibilidade de conferir a origem e a atualidade.
• ❌ B) Selecionar textos mais antigos para garantir maior valor historico. — Errada. O grupo rejeitou um texto de 2017 por estar desatualizado, nao por ser historico.
• ✅ C) Selecionar textos com autoria, data e acesso ao material original. — Correta. O texto destaca autoria informada, data recente e possibilidade de conferir os dados no original, caracteristicas de fontes confiaveis.
• ❌ D) Selecionar textos sem autoria para evitar qualquer tipo de interferencia. — Errada. Blogs sem autor foram descartados justamente por nao permitirem verificar a procedencia.
• ❌ E) Selecionar textos com opiniao pessoal e linguagem mais convincente. — Errada. A decisao nao se baseia em opiniao, mas em verificacao e confiabilidade das informacoes.

Dica de resolução: identifique os critérios que tornam uma fonte confiável para pesquisa. Conceito central: critérios de seleção de fontes. Conceito para revisão: estude como avaliar a confiabilidade e relevância das fontes de pesquisa. BNCC: EM13LP12. Nível de Bloom: Entender.

Questão 2: tempo médio de estudo e o ano em que se atinge 70%

ENEM - 2020 No Brasil, o tempo necessário para um estudante realizar sua formação até a diplomação em um curso superior, considerando os 9 anos de ensino fundamental, os 3 anos do ensino médio e os 4 anos de graduação (tempo médio), é de 16 anos. No entanto, a realidade dos brasileiros mostra que o tempo médio de estudo de pessoas acima de 14 anos é ainda muito pequeno, conforme apresentado na tabela. Considere que o incremento no tempo de estudo, a cada período, para essas pessoas, se mantenha constante até o ano 2050, e que se pretenda chegar ao patamar de 70% do tempo necessário à obtenção do curso superior dado anteriormente. O ano em que o tempo médio de estudo de pessoas acima de 14 anos atingirá o percentual pretendido será

O ano em que o tempo médio de estudo de pessoas acima de 14 anos atingirá o percentual pretendido será

• ❌ A) 2018. — O ano de 2018 não é suficiente para atingir 70% do tempo necessário, pois o incremento não foi suficiente.
• ❌ B) 2023. — Em 2023, o tempo médio de estudo ainda não alcançará 70% do necessário, considerando o incremento constante.
• ❌ C) 2031. — O ano de 2031 ainda não atinge o percentual desejado, pois o incremento não é suficiente até lá.
• ✅ D) 2035. — Em 2035, o tempo médio de estudo atinge 70% do tempo necessário, conforme o incremento constante projetado.
• ❌ E) 2043. — 2043 é um ano muito distante, o percentual desejado será atingido antes, em 2035.

Dica de resolução: calcule o incremento constante e projete até atingir 70% do tempo total. Conceito central: proporcionalidade e progressão aritmética. Conceito para revisão: estude progressão aritmética e porcentagem. BNCC: EM13MAT102. Nível de Bloom: Analisar.

Questão 3: uso adequado de fontes abertas no relatório final

Dados ilustrativos: Cerca de 78% dos calouros de uma universidade estadual realizaram um projeto de pesquisa em língua portuguesa. O grupo registrou entrevistas com professores, consultou artigos acadêmicos disponíveis em periódicos de acesso aberto e levantou dados de um blog pessoal sobre práticas de estudo. No relatório final, foram incluídas citações diretas sem indicação de autoria, anotações pessoais sem fundamentação bibliográfica e paráfrases com menc¸a~o do entrevistado e da data da entrevista.

A partir do texto-base, identifique qual procedimento demonstra uso adequado de fontes abertas e confiáveis na elaboração do relatório final.

• ❌ A) Transcrever trecho do website sem registrar a data de acesso. — Falta a data de acesso, requisito essencial para fontes online.
• ❌ B) Utilizar conteúdo do blog pessoal sem mencionar critérios de credibilidade. — Não avalia confiabilidade nem contexto de publicação do blog.
• ❌ C) Citar trecho de artigo acadêmico sem indicar o nome do autor nem o periódico. — Não indica autoria nem periódico, violando a norma de referências.
• ❌ D) Incluir observações pessoais sem citar qualquer fonte bibliográfica. — Baseia-se em opinião própria, sem usar fontes confiáveis.
• ✅ E) Parafrasear argumento do professor, informando nome e data da entrevista. — Demonstra uso de fonte confiável com identificação clara do entrevistado e temporalidade.

Dica de resolução: analise cada alternativa considerando critérios de credibilidade e uso correto de fontes. Conceito central: uso adequado de fontes. Conceito para revisão: estudar critérios de credibilidade e citação correta de fontes. BNCC: EM13LP12. Nível de Bloom: Aplicar.

Questão 4: a fonte mais confiável entre quatro opções

Ao investigar as transformações urbanas da praça central de Nova Esperança para um trabalho escolar, um grupo de alunos consultou quatro fontes: um blog pessoal onde o autor expressava opiniões sem citar dados, um artigo de jornal local renomado que trazia entrevistas com historiadores, uma postagem em rede social de perfil anônimo sem referências e um livro publicado por universidade estadual, com rodapé acadêmico e bibliografia. Além disso, conversaram com um morador idoso que relatou memórias de eventos na praça há cinquenta anos.

Analise as informações sobre as fontes consultadas pelos alunos e identifique a que apresenta dados mais confiáveis e adequados para fundamentar o trabalho de pesquisa.

• ✅ A) O livro publicado por universidade estadual com bibliografia acadêmica — Apresenta estrutura acadêmica, bibliografia e revisão especializada, assegurando confiabilidade.
• ❌ B) O testemunho oral do morador idoso sobre eventos passados — Oferece valor histórico, mas é baseado em memórias subjetivas, sem documentação suportada.
• ❌ C) O blog pessoal que reflete opiniões sem citar referências — Oferece apenas opiniões sem comprovação, baixa qualidade informativa.
• ❌ D) A postagem em rede social de perfil anônimo sem referências — Não apresenta autoria confiável nem dados verificáveis.
• ❌ E) O artigo de jornal local renomado com entrevistas de historiadores — Embora seja confiável, pode ter limite de profundidade acadêmica comparado ao livro universitário.

Dica de resolução: analise a confiabilidade das fontes com base em autoria e referências. Conceito central: confiabilidade de fontes. Conceito para revisão: estude critérios para avaliar fontes de pesquisa. BNCC: EF67LP03. Nível de Bloom: Avaliar.

Questão 5: quantos jovens trabalham segundo o gráfico da Pnad

ENEM - 2020 A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) é uma pesquisa feita anualmente pelo IBGE, exceto nos anos em que há Censo. Em um ano, foram entrevistados 363 mil jovens para fazer um levantamento sobre suas atividades profissionais e/ou acadêmicas. Os resultados da pesquisa estão indicados no gráfico. De acordo com as informações dadas, o número de jovens entrevistados que trabalha é

De acordo com as informações dadas, o número de jovens entrevistados que trabalha é

• ❌ A) 114 708. — O número de jovens que trabalha não corresponde a 114.708, pois essa quantidade é menor do que o esperado.
• ❌ B) 164 076. — 164.076 não é o número correto, pois representa uma quantidade inferior ao que foi indicado no gráfico.
• ✅ C) 213 444. — 213.444 é o número correto de jovens que trabalham, conforme indicado no gráfico da pesquisa.
• ❌ D) 284 592. — 284.592 é um número maior do que o indicado no gráfico, portanto está incorreto.
• ❌ E) 291 582. — 291.582 é um valor que não corresponde ao número de jovens que trabalham, sendo maior do que o indicado.

Dica de resolução: analise o gráfico para identificar a porcentagem de jovens que trabalham e calcule o valor correspondente. Conceito central: interpretação de gráficos e porcentagem. Conceito para revisão: estude como interpretar gráficos e calcular porcentagens a partir de dados apresentados visualmente. BNCC: EM13MAT102. Nível de Bloom: Aplicar.

Questão 6: qual fonte é mais confiável, pesquisa ou relato pessoal

Duas fontes de informação apresentam conclusões sobre o uso de redes sociais por estudantes brasileiros. A Fonte 1 é uma pesquisa realizada com 2.000 estudantes de diferentes regiões do país. O relatório informa o tamanho da amostra, os critérios de seleção dos participantes, as perguntas utilizadas e a margem de erro dos resultados. A Fonte 2 é uma publicação em rede social feita por uma pessoa que relata a experiência de três estudantes conhecidos e conclui que “as redes sociais prejudicam o desempenho escolar de todos os jovens”. A publicação não apresenta método de coleta, quantidade de casos analisados ou dados que permitam verificar sua conclusão.

Considerando as informações apresentadas, qual conclusão compara adequadamente a veracidade das duas fontes?

• ❌ A) A análise indica que a Fonte 2 é mais confiável. — Este distrator confunde a aparente proximidade de relatos pessoais com maior confiabilidade e desconsidera que a Fonte 2 não informa procedimentos nem apresenta dados verificáveis.
• ✅ B) A análise indica que a Fonte 1 é mais confiável. — A Fonte 1 apresenta procedimentos de pesquisa, amostra definida, critérios de seleção, instrumento de coleta e margem de erro, elementos que permitem avaliar como seus resultados foram produzidos. A Fonte 2 baseia-se em apenas três relatos pessoais e generaliza essa experiência para todos os jovens, sem indicar método ou dados verificáveis. Assim, a Fonte 1 oferece maior confiabilidade para analisar o fenômeno, embora isso não signifique que toda pesquisa seja automaticamente verdadeira.
• ❌ C) A análise indica que as duas fontes são falsas. — Este distrator transforma a ausência de comprovação suficiente na Fonte 2 e a possibilidade de erro em uma acusação de falsidade das duas fontes, conclusão que o texto não sustenta.
• ❌ D) A análise indica que as duas fontes são igualmente confiáveis. — Este distrator ignora a diferença entre uma pesquisa com metodologia explicitada e um relato anedótico sem método, tratando evidências de qualidade desigual como equivalentes.
• ❌ E) A análise indica que não é possível compará-las. — Este distrator desconsidera que o texto fornece elementos relevantes para comparar a qualidade das evidências, como amostra, método, margem de erro e generalização indevida.

Dica de resolução: analise as fontes e identifique as diferenças e semelhanças. Conceito central: veracidade das fontes. Conceito para revisão: revisar critérios de avaliação de fontes de informação. BNCC: EM13CHS101. Nível de Bloom: Analisar.

Como usar essas questões na sua próxima avaliação?

Depois de resolver as questões com a turma, eu peço que os alunos reescrevam um parágrafo de trabalho usando apenas fontes aprovadas pelos critérios que aprenderam. O resultado costuma ser bem melhor do que quando eu simplesmente mando pesquisar. Você pode aplicar o mesmo método com o seu conteúdo: escolha um tema, reúna três ou quatro textos com qualidades diferentes e deixe a turma julgar.

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