Coesão referencial por substituição: exemplos e questões

Quando comecei a corrigir redações do primeiro ano do ensino médio, percebi um padrão chato: os textos eram corretos, mas pareciam uma lista de frases soltas. O aluno repetia "a casa", "a casa", "a casa" até cansar o leitor. Foi aí que passei a tratar a coesão referencial por substituição como um tema prioritário nas minhas aulas, e não apenas um item de prova.

Nesta página eu reúno o que uso na prática: a definição que funciona com alunos, exemplos do dia a dia, um roteiro de atividades e seis questões reais, com gabarito comentado, extraídas da base do GeraProva. Se você também está cansado de ver a mesma palavra repetida em toda redação, siga comigo.

O que é coesão referencial por substituição?

A coesão referencial por substituição é o recurso em que um termo do texto é trocado por outro que retoma o mesmo referente, evitando repetição. Essa troca pode ser feita por um sinônimo ou expressão equivalente (substituição lexical) ou por um pronome (substituição pronominal). Por exemplo, em "A casa é grande. Essa casa tem um jardim", o demonstrativo "Essa" retoma "A casa" sem repetir a palavra. Na prática escolar, essa é uma das competências que o GeraProva ajuda a trabalhar, porque cada questão gerada já vem marcada com a habilidade correspondente da BNCC.

A diferença entre referência e substituição

Referência é a relação entre uma expressão do texto e aquilo a que ela se refere no mundo ou no próprio texto. Substituição é a estratégia de usar outra forma para fazer essa referência. Quando o aluno entende que "o menino" e "ele" apontam para a mesma pessoa, ele já começa a enxergar a coesão de forma concreta.

Quais são os tipos de substituição mais usados em sala?

Os principais tipos são a substituição pronominal (pessoal, possessiva e demonstrativa), a substituição lexical por sinônimos ou hiperônimos e a elipse, que é a omissão de um termo já conhecido. Para o ensino fundamental, vale começar pelos pronomes; no ensino médio, as substituições lexicais e as elipses entram com mais força, sobretudo em textos argumentativos.

Substituição pronominal

Use pronomes pessoais ("ele", "elas"), possessivos ("seu", "nossa") e demonstrativos ("este", "aquele", "isso"). Peço aos alunos que sublinhem o pronome e setinhem para o termo retomado. Essa atividade simples revela rapidamente quem está usando coesão e quem está apenas repetindo.

Substituição lexical

Aqui o aluno troca a palavra por outra de sentido equivalente: "o professor" vira "o mestre" ou "o educador". Cuidado: sinônimo não é obrigatoriamente coesão, se a troca confundir o leitor sobre quem é o referente.

Como ensinar coesão referencial na prática?

Na minha experiência, funciona melhor partir de textos reais que os alunos já leem, como notícias curtas, postagens e trechos de crônicas. Eu projeto um parágrafo, peço que os alunos grifem todas as repetições e depois proponham substituições. Em seguida comparamos as versões e discutimos qual ficou mais fluida sem perder a clareza.

• Passo 1: leia um texto curto em voz alta.
• Passo 2: grife palavras repetidas.
• Passo 3: proponha pronomes ou sinônimos para cada repetição.
• Passo 4: verifique se o leitor ainda identifica o referente sem ambiguidade.

Esse roteiro leva uns quinze minutos e rende discussões ótimas. Quando o aluno percebe que "ele" pode ficar ambíguo se houver dois personagens masculinos, a coesão deixa de ser regra decorada e vira raciocínio.

Erros comuns que observo

• Pronome sem antecedente claro, como "Ele disse que ela chegou" sem contexto.
• Sinônimo inadequado, que muda o sentido do termo original.
• Excesso de substituições, que deixa o texto artificial.

Como montar uma avaliação sobre coesão referencial?

Uma boa avaliação mistura identificação, justificativa e produção. Eu costumo usar de cinco a oito questões objetivas e uma produção curta. Com o GeraProva, consigo gerar um conjunto inicial de questões em poucos minutos e depois ajustar o nível de dificuldade ao que trabalhei na turma. Você pode fazer seu cadastro grátis e testar esse fluxo com a sua própria turma.

Para cada questão, indico no quadro a habilidade trabalhada, por exemplo a EF07LP12 da BNCC, que trata do reconhecimento de substituições lexicais e pronominais. Isso ajuda a justificar a avaliação para a coordenação e a identificar lacunas depois.

Questões prontas com gabarito comentado

A seguir estão seis questões reais da base do GeraProva, com alternativas comentadas, dica de resolução e o conceito central de cada uma. Use-as direto em aula ou como ponto de partida para criar as suas. Você também pode conhecer mais recursos na página inicial do GeraProva.

Questão 1: Qual é a alternativa que demonstra coesão por meio do uso de pronomes?

Qual é a alternativa que demonstra coesão por meio do uso de pronomes?

• ✅ A) A bola estava no chão. Ela estava suja. — A frase usa 'Ela' para referir-se à 'bola', estabelecendo coesão.
• ❌ B) A bola estava no chão. O chão é duro. — As frases falam de coisas diferentes, portanto não há coesão.
• ❌ C) O gato saiu. O gato é bonito. — Embora as frases se refiram ao mesmo sujeito, não há uso de coesão referencial.
• ❌ D) As crianças brincam. O sol brilha. — Não há coesão entre as duas frases, pois falam de assuntos distintos.
• ❌ E) O livro é interessante. Muitas pessoas gostam de livros. — As frases têm relação temática, mas não usam coesão referencial.

Dica de resolução: procure o pronome que retoma um termo mencionado anteriormente. Conceito central: coesão por pronomes. Conceito para revisão: como pronomes retomam termos e evitam repetições no texto. BNCC: EF05LP27, que trata do uso de pronomes anafóricos e articuladores. Nível de Bloom: compreender.

Questão 2: Qual alternativa apresenta uma definição clara de coesão textual?

Qual alternativa apresenta uma definição clara de coesão textual?

• ✅ A) Coesão textual é a ligação entre as partes do texto. — Refere-se à conexão entre ideias e frases.
• ❌ B) Coesão é a qualidade de ser coeso. — Definição circular, não explica.
• ❌ C) A coesão é um tipo de texto. — Confunde o termo com um gênero textual.
• ❌ D) É a forma como um texto é estruturado. — Falta precisão na definição.
• ❌ E) Coesão é um sinônimo de clareza. — São conceitos diferentes.

Dica de resolução: reveja os conceitos de coesão textual antes de escolher a alternativa. Conceito central: coesão textual. Conceito para revisão: estudar as definições e exemplos de coesão textual. BNCC: EF07LP12, sobre recursos de coesão referencial. Nível de Bloom: compreender.

Questão 3: Assinale a alternativa em que a coesão é estabelecida por meio de conjunções.

Assinale a alternativa em que a coesão é estabelecida por meio de conjunções.

• ✅ A) Ela estudou muito. Por isso, passou no exame. — A conjunção 'por isso' liga as duas frases, estabelecendo coesão.
• ❌ B) O sol brilha. Ele ilumina a manhã. — Não há conjunção conectando as frases, apenas a repetição de um sujeito.
• ❌ C) Ele gosta de pizza. Ele também gosta de sushi. — Neste caso, não há uma conjunção que faça a ligação entre as ideias.
• ❌ D) O carro é novo. O carro está rápido. — A repetição do sujeito não cria coesão por meio de conjunções.
• ❌ E) A menina canta. A menina dança. — Aqui, não há conjunção que conecte as ações, apenas repetição.

Dica de resolução: identifique a palavra que conecta as ideias e expressa uma relação entre elas. Conceito central: coesão por conjunções. Conceito para revisão: conjunções e mecanismos de coesão entre orações. BNCC: EF67LP36, sobre recursos de coesão referencial e sequencial. Nível de Bloom: lembrar.

Questão 4: No texto "A casa é grande. Essa casa tem um jardim maravilhoso", como a substituição de 'A casa' por 'Essa casa' contribui para a coesão?

No texto "A casa é grande. Essa casa tem um jardim maravilhoso", como a substituição de 'A casa' por 'Essa casa' contribui para a coesão?

• ❌ A) Melhora a clareza do texto — Clareza não é o principal efeito da substituição.
• ✅ B) Evita a repetição do substantivo — A substituição evita repetir 'A casa', aumentando a fluidez.
• ❌ C) Faz o texto parecer mais longo — A substituição não altera a extensão do texto.
• ❌ D) Introduz novos elementos — A substituição não adiciona novos elementos ao texto.
• ❌ E) Complica a construção da frase — A substituição simplifica a construção ao evitar repetição.

Dica de resolução: analise a função dos pronomes na coesão do texto. Conceito central: coesão textual. Conceito para revisão: conceitos de coesão e pronomes demonstrativos. BNCC: EF35LP08, sobre recursos de referenciação por substituição. Nível de Bloom: analisar.

Questão 5: Em uma notícia, como a coesão é estabelecida?

Em uma notícia, como a coesão é estabelecida?

• ❌ A) Usando apenas frases curtas. — Frases curtas não garantem coesão.
• ✅ B) Através de conectivos e pronomes. — Conectivos ajudam na ligação das ideias.
• ❌ C) Eliminando informações desnecessárias. — Informações relevantes também contribuem.
• ❌ D) Usando linguagem complexa. — Linguagem simples pode facilitar a coesão.
• ❌ E) Mudando o tempo verbal constantemente. — Mudanças constantes dificultam a compreensão.

Dica de resolução: considere os elementos que conectam as ideias na notícia. Conceito central: coesão textual. Conceito para revisão: mecanismos de coesão em textos jornalísticos. BNCC: EF07LP12, sobre substituições lexicais e pronominais. Nível de Bloom: analisar.

Questão 6: Identifique a alternativa que demonstra uma boa utilização de pronomes para garantir coesão.

Identifique a alternativa que demonstra uma boa utilização de pronomes para garantir coesão.

• ❌ A) O Paulo fez um bolo. O bolo estava delicioso. — A repetição de 'bolo' não utiliza pronomes, mas ainda mantém a coesão.
• ✅ B) A Ana e a Maria foram ao cinema. Elas se divertiram muito. — O pronome 'Elas' se refere diretamente a 'Ana e Maria', criando coesão.
• ❌ C) O carro é veloz. O carro é vermelho. — A repetição de 'carro' não promove coesão, apenas repetição.
• ❌ D) O livro é interessante. O autor é famoso. — As frases são sobre o mesmo tema, mas não se referem uma à outra.
• ❌ E) Ela gosta de ler. Livros são divertidos. — As frases são relacionadas, mas não utilizam pronomes para conectar.

Dica de resolução: observe qual alternativa retoma um termo anterior por meio de um pronome. Conceito central: coesão por retomada pronominal. Conceito para revisão: como pronomes retomam termos anteriores para evitar repetições. BNCC: EF07LP12, sobre substituições pronominais. Nível de Bloom: lembrar.

Como usar essas questões no dia a dia da turma?

Minha sugestão é aplicar primeiro as questões de compreensão, depois as de análise, e fechar com uma produção. Quando a turma erra a questão 4, por exemplo, eu paro e discuto por que "Evita a repetição" é mais preciso que "Melhora a clareza". Esse tipo de conversa pesa mais do que a nota.

Também vale pedir que os alunos reescrevam um parágrafo da própria redação usando pelo menos três substituições. A diferença costuma ser visível logo na primeira tentativa.

Vale a pena usar IA para montar as questões?

Eu uso, com ressalvas. A IA ajuda a economizar o tempo de digitação e a gerar variações de alternativas, mas quem decide a qualidade e o nível de cada questão ainda é o professor. Trate o GeraProva como um assistente: ele entrega um rascunho organizado com habilidade, Bloom e gabarito, e você ajusta o que for necessário para a sua turma.

Se você quer testar esse fluxo sem compromisso, experimente gerar uma prova sobre coesão referencial com a sua própria turma. O cadastro é grátis e você pode começar em poucos minutos pelo link de cadastro grátis. Conte depois como foi: sempre aprendo com os colegas que testam.