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História
Ensino Fundamental
O Brasil no século XIX
O Período Regencial e as contestações ao poder central
74 questões

74 Questões de O Período Regencial e as contestações ao poder central

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de O Período Regencial e as contestações ao poder central com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 74 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de O Período Regencial e as contestações ao poder central

Esta página reúne 74 questões de O Período Regencial e as contestações ao poder central voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática O Brasil no século XIX, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: participação nas decisões; populismo e mobilização social; golpes militares na América Latina; Revolta da Vacina.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
2F · 4M · 4D
Distribuição de dificuldade
4
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
4
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de O Período Regencial e as contestações ao poder central em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF08HI16Difícil🧠 Analisar⏱ medio

No Brasil do século XIX, diferentes grupos organizaram revoltas e movimentos para contestar decisões do poder central e defender maior participação nas questões locais. Atualmente, a participação também aparece em espaços próximos da vida dos estudantes. Na escola, o grêmio pode votar propostas para melhorar o ambiente escolar. Na comunidade, uma associação de moradores pode votar decisões sobre a praça e a segurança do bairro. Compare as regras de participação nas decisões da escola e da comunidade apresentadas no texto.

  1. A) Na escola e na comunidade, apenas adultos podem votar nas decisões.
  2. B) Na escola, os estudantes votam sobre questões escolares, enquanto a comunidade vota sobre questões do bairro.
  3. C) Na escola, os estudantes votam sobre questões escolares, enquanto a comunidade não vota decisões do bairro.
  4. D) Na escola, os estudantes não votam, enquanto a comunidade vota sobre questões do bairro.
  5. E) Na escola e na comunidade, o voto decide os mesmos tipos de questões.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

participação nas decisões

💡 Dica de resolução

Identifique as semelhanças e diferenças nas regras de participação.

✅ Resposta correta: B

O texto mostra que há participação nos dois espaços, mas cada um trata de assuntos diferentes. O grêmio participa de decisões relacionadas à escola, e a associação de moradores participa de decisões relacionadas à comunidade. A comparação também se relaciona à História porque movimentos do século XIX contestaram o poder central e defenderam maior participação nas decisões locais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto não estabelece que somente adultos votam. Ele afirma que o grêmio pode votar propostas escolares e que a associação de moradores pode votar decisões do bairro.
❌ C) O texto informa que a associação de moradores pode votar decisões sobre a praça e a segurança do bairro. Portanto, é incorreto negar a participação da comunidade.
❌ D) O texto informa que o grêmio estudantil pode votar propostas para melhorar a escola. Portanto, é incorreto afirmar que os estudantes não votam.
❌ E) Embora exista votação nos dois espaços, o texto diferencia os assuntos: o grêmio trata da escola, e a associação trata do bairro.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as regras de participação em contextos escolares e comunitários.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF08HI16Difícil🧠 Analisar⏱ longo

Analise a relação entre o populismo e a mobilização social na América Latina nas décadas de 1930 e 1940.

  1. A) Apoio irrestrito às elites econômicas
  2. B) Fortalecimento da autonomia da população
  3. C) Criação de movimentos de massa organizados
  4. D) Liberdade total para partidos políticos
  5. E) Estagnação política e social
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

populismo e mobilização social

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de líderes populistas e suas políticas.

✅ Resposta correta: C

Movimentos de massa surgiram buscando direitos e reconhecimento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O populismo geralmente se opõe às elites para conquistar os pobres.
❌ B) Embora promovesse participação, o populismo limitava a real autonomia.
❌ D) O populismo muitas vezes restringia a competição política.
❌ E) Houve movimentação, mas com controle populista.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os principais movimentos populistas na América Latina.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: longo
Contexto de aplicação: historico
Questão 3resolução completaBNCC EF08HI16Média🧠 Compreender⏱ medio

Durante a década de 1960, muitos países da América Latina passaram por ciclos de golpes militares. Qual foi uma das consequências desse autoritarismo na sociedade brasileira?

  1. A) Aumento da liberdade individual
  2. B) Censura à imprensa e repressão de opositores
  3. C) Fortalecimento das instituições democráticas
  4. D) Aumento da participação política da população
  5. E) Desenvolvimento econômico sem controle
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

golpes militares na América Latina

💡 Dica de resolução

Pense nas mudanças sociais e políticas da época.

✅ Resposta correta: B

A censura e repressão foram medidas comuns para manter o controle do regime.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aumento da liberdade individual foi limitado e controlado pelo regime militar.
❌ C) As instituições democráticas foram enfraquecidas durante o período.
❌ D) A participação política da população foi restrita e controlada.
❌ E) O desenvolvimento econômico ocorreu, mas com forte controle e desigualdade.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as consequências do autoritarismo na sociedade brasileira.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Questão 4resolução completaBNCC EF08HI16Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em 1904, a Revolta da Vacina desafiou o governo. Quais foram as causas sociais desse conflito?

  1. A) Apoio popular à vacinação obrigatória.
  2. B) Desconfiança sobre as intenções do governo.
  3. C) Desempenho positivo da medicina na época.
  4. D) Aumento da renda da população.
  5. E) Apoio das elites à vacinação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Revolta da Vacina

💡 Dica de resolução

Identifique as condições sociais da época que levaram ao conflito.

✅ Resposta correta: B

A população desconfiava das intenções do governo em relação à vacinação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Houve resistência da população à vacinação.
❌ C) O desempenho da medicina não era visto como positivo por todos.
❌ D) A revolta ocorreu em um contexto de pobreza e exclusão.
❌ E) As elites também estavam divididas sobre a vacinação.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar as causas sociais da Revolta da Vacina.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Questão 5resolução completaBNCC EF08HI16Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Em 1889, o governo imperial enfrentava conflitos com setores do Exército. Em 15 de novembro, tropas comandadas pelo marechal Deodoro da Fonseca cercaram o centro do poder no Rio de Janeiro e derrubaram o governo de D. Pedro II. Esse movimento levou à criação de um governo republicano. Qual ação descrita no texto desencadeou diretamente a Proclamação da República no Brasil?

  1. A) A renúncia voluntária de D. Pedro II ao trono brasileiro.
  2. B) A derrubada do governo imperial pelas tropas comandadas por Deodoro da Fonseca.
  3. C) A revolta popular organizada nas ruas do Rio de Janeiro.
  4. D) A eleição de representantes que formaram um novo governo nacional.
  5. E) A aprovação de uma lei pelo Parlamento que encerrou a Monarquia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

proclamação da República

💡 Dica de resolução

Considere os fatores sociais e políticos da época.

✅ Resposta correta: B

O texto afirma que tropas do Exército, lideradas por Deodoro da Fonseca, derrubaram o governo de D. Pedro II. Essa ação desencadeou diretamente a mudança do regime imperial para o republicano.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator apresenta uma abdicação voluntária do imperador, mas o texto informa que o governo foi derrubado por uma ação militar.
❌ C) Esse distrator atribui a derrubada do governo a uma mobilização popular, enquanto o texto destaca a atuação das tropas comandadas por Deodoro da Fonseca.
❌ D) Esse distrator apresenta a eleição como o acontecimento inicial, mas o texto indica que primeiro ocorreu a derrubada do governo imperial.
❌ E) Esse distrator troca a ação militar descrita no texto por uma decisão legal do Parlamento, que não é mencionada como causa direta do acontecimento.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os fatores que levaram à Proclamação da República no Brasil.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
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Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
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Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: historico
Questão 6resolução completaBNCC EF08HI16Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Em 1889, a Proclamação da República foi um marco importante. Qual foi uma das principais causas sociais que levaram a essa mudança?

  1. A) O crescimento da classe média e sua busca por representação política.
  2. B) A influência externa de países como a Inglaterra.
  3. C) A estabilidade econômica da monarquia.
  4. D) A união de todas as províncias do Brasil.
  5. E) A falta de educação no Brasil do século XIX.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Proclamação da República

💡 Dica de resolução

Pense nas insatisfações sociais da época.

✅ Resposta correta: A

A classe média, excluída do poder na monarquia, se mobilizou por maior participação, contribuindo para a queda do Império.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Embora a influência externa tenha seu papel, a insatisfação interna foi mais determinante.
❌ C) A estabilidade econômica não foi um fator; na verdade, a crise econômica contribuiu para a insatisfação.
❌ D) A Proclamação da República não foi causada pela união das províncias, mas pela crise da monarquia.
❌ E) Embora a educação fosse limitada, o principal fator foi a busca por participação política.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as causas sociais da Proclamação da República.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
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Leituramedio
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Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
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Contexto de aplicação: historico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF08HI15Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.
EF08HI16Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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