Veja 6 questões-amostra de Esportes de marca com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 15 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Esportes de marca
Esta página reúne 15 questões de Esportes de marca voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Esportes, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Esportes de marca são definidos por medidas objetivas do desempenho.; esportes de marca definidos por medidas objetivas; esporte de marca definido por medida objetiva de tempo ou distância; esportes de marca têm resultado baseado em mensuração objetiva como tempo, distância ou peso.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Esportes de marca em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 15 questões deste tópico. Veja os planos:
Questão 1resolução completaBNCC EM13LGG503Média🧠 compreender⏱ 2 a 3 minu
Em uma aula de Educação Física, a turma participa de três estações: corrida de 50 metros, salto em distância e arremesso de peso. Em cada atividade, os resultados são registrados em uma planilha, permitindo comparar o desempenho dos estudantes por meio de medidas obtidas durante a execução. A professora explica que essa forma de organizar a disputa é característica de uma modalidade esportiva específica.
Considerando a situação apresentada, qual característica permite identificar essas práticas como esportes de marca?
A) O desempenho é definido por uma medida objetiva, como tempo, distância ou altura, obtida na execução.
B) O desempenho é definido pela avaliação da qualidade estética e técnica dos movimentos executados.
C) O desempenho é definido pelo cumprimento de tarefas sem necessidade de comparar tempo, distância ou altura.
D) O desempenho é definido principalmente pela superação direta de um adversário em uma disputa individual.
E) O desempenho é definido pela soma de pontos obtidos em jogadas e decisões táticas durante a partida.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Esportes de marca são definidos por medidas objetivas do desempenho.
💡 Dica de resolução
Relacionar medidas objetivas à modalidade esportiva descrita.
✅ Resposta correta: A
Nos esportes de marca, o resultado é comparado por medidas objetivas, como o tempo de uma corrida ou a distância alcançada em um salto ou arremesso.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)A alternativa aplica às atividades uma lógica de julgamento técnico e estético que não corresponde ao critério objetivo usado nas estações descritas.
❌ C)A alternativa desconsidera justamente a comparação mensurável apresentada no texto, tratando a realização da atividade como suficiente para definir o resultado.
❌ D)Esse raciocínio confunde esportes de marca com práticas em que o resultado depende do confronto direto entre participantes, e não da medida registrada.
❌ E)A alternativa generaliza para as estações um sistema de pontuação próprio de disputas organizadas por jogadas, embora o texto indique registros de medidas.
📚 Reveja antes de resolver
Diferenças entre esportes de marca e esportes de julgamento.
Questão 2resolução completaBNCC EM13LGG503Difícil🧠 compreender⏱ 2 a 3 minu
Durante uma feira esportiva escolar, os estudantes observaram diferentes modalidades. Na corrida de 100 metros, no salto em distância e no lançamento de dardo, os resultados foram registrados, respectivamente, em segundos, metros e metros. Em outras atividades apresentadas na feira, a avaliação dependia da decisão de juízes, da marcação de pontos contra uma equipe adversária ou da cooperação entre os participantes para conduzir a bola.
Com base na situação apresentada, qual característica permite reconhecer a corrida, o salto e o lançamento como esportes de marca?
A) O desempenho é definido pela escolha da melhor apresentação pelos espectadores.
B) O desempenho é definido pela comparação de uma medida objetiva, como tempo, distância ou alcance.
C) O desempenho é definido pelo nível de cooperação entre os participantes para conduzir a bola.
D) O desempenho é definido pela avaliação da execução técnica por juízes.
E) O desempenho é definido pela quantidade de pontos marcada contra a equipe adversária.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
esportes de marca definidos por medidas objetivas
💡 Dica de resolução
focar na diferença entre avaliação objetiva e subjetiva
✅ Resposta correta: B
Nos esportes de marca, a performance é expressa por uma medida que pode ser registrada e comparada, como o menor tempo ou a maior distância. Isso corresponde aos exemplos de corrida, salto e lançamento apresentados no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A preferência do público não é a medida indicada no texto. Nos esportes de marca, o resultado depende de registros objetivos, e não de uma escolha subjetiva dos espectadores.
❌ C)A cooperação pode ser relevante em uma atividade coletiva, mas não é o parâmetro usado para registrar e comparar os resultados da corrida, do salto e do lançamento.
❌ D)Esse critério corresponde à situação em que a qualidade dos movimentos é julgada, mas não caracteriza os esportes de marca apresentados, nos quais o resultado é medido objetivamente.
❌ E)A alternativa aplica aos esportes de marca um critério próprio de atividades em que equipes competem pela pontuação, desviando-se da comparação de tempo ou distância.
Questão 3resolução completaBNCC EM13LGG503Fácil🧠 compreender⏱ 2 a 3 minu
Durante uma aula de Educação Física, a turma organizou um festival com corrida de 50 metros, salto em distância e lançamento de peso. Em todas as provas, o professor registrou o tempo ou a distância alcançada por cada participante. A classificação foi feita pela comparação desses resultados, sem atribuição de pontos por coreografia ou por confronto direto entre equipes.
Com base nessa situação, qual característica explica por que essas atividades pertencem aos esportes de marca?
A) O resultado é definido pela comparação de uma medida objetiva de desempenho, como tempo, distância ou altura.
B) O resultado é definido principalmente pela participação conjunta de toda a turma na atividade.
C) O resultado é definido principalmente pela opinião do professor sobre a execução realizada.
D) O resultado é definido principalmente pela pontuação obtida diante de uma equipe adversária.
E) O resultado é definido principalmente pela qualidade da coreografia apresentada durante a atividade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
esporte de marca definido por medida objetiva de tempo ou distância
💡 Dica de resolução
focar na definição objetiva do resultado em esportes de marca
✅ Resposta correta: A
Nos esportes de marca, o desempenho é registrado por medidas objetivas e comparado entre os participantes, como ocorre nas provas descritas no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Generaliza a importância da participação coletiva e desconsidera que, na situação apresentada, a classificação depende do desempenho medido de cada participante.
❌ C)Considera que a avaliação depende de uma impressão subjetiva, ignorando que o professor registrou tempo e distância para estabelecer a classificação.
❌ D)Aplica aos esportes de marca uma lógica própria de esportes em que equipes se enfrentam e acumulam pontos, embora o texto apresente comparação de medidas individuais.
❌ E)Confunde esportes de marca, que utilizam medidas de desempenho, com práticas em que a execução pode ser avaliada por critérios estéticos ou coreográficos.
Em uma aula de Educação Física, a turma analisou três provas: corrida de 100 metros, salto em distância e arremesso de peso. Em cada uma delas, os estudantes registraram seus resultados em segundos, metros ou quilogramas e depois compararam seus desempenhos. O professor explicou que, em outras práticas esportivas, o resultado pode depender de acertar um alvo, da avaliação de critérios técnicos ou estéticos, ou da superação direta de um adversário.
Com base na situação apresentada, qual característica justifica a classificação das três provas como esportes de marca?
A) A classificação depende da atuação conjunta da equipe, pois o resultado é construído pela cooperação entre seus participantes.
B) A classificação depende da precisão para atingir um alvo ou uma área determinada, definindo o resultado pela exatidão.
C) A classificação depende da superação direta de um adversário durante a disputa, com o vencedor definido pelo confronto.
D) A classificação depende da avaliação de critérios técnicos e estéticos, realizada por julgadores durante a apresentação.
E) A classificação considera o desempenho mensurado, como tempo, distância ou resultado alcançado, para comparar marcas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
esportes de marca têm resultado baseado em mensuração objetiva como tempo, distância ou peso
💡 Dica de resolução
focar na característica comum das três provas como esportes de marca, ou seja, resultados mensurados
✅ Resposta correta: E
As provas citadas são esportes de marca porque seus resultados podem ser medidos e comparados objetivamente por marcas, como tempo, distância ou resultado obtido.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A cooperação pode ser importante em outras práticas esportivas, mas não é o critério que define provas individuais de corrida, salto e arremesso como esportes de marca.
❌ B)O estudante troca os esportes de marca pelos esportes de precisão, nos quais o critério central é acertar um alvo ou uma área.
❌ C)Esse critério caracteriza situações de oposição direta, mas não explica as provas em que os desempenhos são registrados e comparados por medidas.
❌ D)A alternativa retoma uma possibilidade mencionada no texto, mas a aplica às provas cujo resultado é obtido por medição objetiva.
📚 Reveja antes de resolver
diferenças entre tipos de esportes segundo critérios de avaliação
📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
Bloomanalisar
Leituranível adeq
Discriminaçãomédio
Peso pedagógicomédio
Autonomia do enunciadoboa, permite respost
Cobertura da habilidadeconhecimen
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ contextualizado com 🧩 questão de conhecime
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: identificar caracter
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: 3 a 4 minu
Contexto de aplicação: situação cotidiana e
Questão 5resolução completaBNCC EM13LGG503Fácil🧠 compreender⏱ 2 a 3 minu
Em uma vivência escolar de esportes, a turma participou de corrida de 50 metros, salto em distância e lançamento de peso. Em cada prova, os resultados foram registrados em segundos, metros ou quilogramas, e depois comparados para organizar a classificação dos participantes. A professora explicou que o desempenho deveria ser analisado a partir da marca alcançada por cada estudante.
Com base na situação apresentada, qual critério caracteriza os esportes de marca praticados pela turma?
A) A classificação é determinada pela soma de pontos atribuídos à participação dos estudantes nas provas.
B) A classificação é determinada sempre pelo maior resultado numérico obtido em cada prova.
C) A classificação é determinada pelo esforço percebido durante a prova, mesmo sem considerar a marca registrada.
D) A classificação é determinada pela capacidade de superar diretamente outro participante durante a disputa.
E) A classificação é determinada pela comparação de resultados mensuráveis, como tempo, distância ou peso alcançado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
esportes de marca baseiam-se em resultados mensuráveis
💡 Dica de resolução
focar na relação entre resultados e critérios de classificação
✅ Resposta correta: E
Nos esportes de marca, o desempenho é verificado por medidas objetivas, como o menor tempo ou a maior distância alcançada, conforme a prova.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O aluno percebe a existência de uma classificação, mas ignora que ela se baseia nas marcas registradas, e não em pontos subjetivos de participação.
❌ B)A afirmação generaliza o critério de maior marca, desconsiderando que, em provas de tempo, o melhor resultado é o menor valor em segundos.
❌ C)O esforço pode ser valorizado pedagogicamente, mas não é o critério objetivo usado para classificar o desempenho nos esportes de marca descritos.
❌ D)O aluno confunde esportes de marca com práticas em que o resultado depende principalmente do confronto direto entre adversários.
📚 Reveja antes de resolver
diferença entre esportes de marca e de disputa direta
Durante uma aula de Educação Física, a turma realizou uma prova de salto em distância. Cada estudante tinha direito a três tentativas. Quando o pé ultrapassava a linha de impulsão, a tentativa era considerada falta e não podia ser usada na definição do resultado. A marca oficial do participante era a maior distância obtida entre as tentativas válidas. Ana registrou 4,20 m na primeira tentativa, 4,35 m na segunda e cometeu falta na terceira.
Considerando as regras apresentadas, qual foi a marca oficial de Ana na prova?
A) A marca oficial de Ana foi uma falta.
B) A marca oficial de Ana foi 4,20 m.
C) A marca oficial de Ana foi 4,55 m.
D) A marca oficial de Ana foi 4,28 m.
E) A marca oficial de Ana foi 4,35 m.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
regras para validação de resultados
💡 Dica de resolução
descartar faltas e escolher maior distância válida
✅ Resposta correta: E
A segunda tentativa foi a maior marca válida. A terceira foi falta e, por isso, não poderia ser considerada no resultado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O aluno considera que a falta na terceira tentativa elimina todas as demais marcas, embora apenas essa tentativa seja inválida.
❌ B)O aluno considera apenas a primeira tentativa e ignora que o resultado deve ser definido pela maior marca válida.
❌ C)O aluno soma as duas distâncias válidas, aplicando uma operação que não corresponde ao critério de resultado do salto em distância.
❌ D)O aluno calcula uma média entre as distâncias registradas, embora a regra determine a escolha da maior tentativa válida, e não a média.
📚 Reveja antes de resolver
distância e validade de tentativas
📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Bloomaplicar
Leiturabásico
Discriminaçãomédio
Peso pedagógicomédio
Autonomia do enunciadototal
Cobertura da habilidadeinterpreta
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direto e objetivo🧩 avaliação de compree
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: identificar a marca
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Contexto de aplicação: aula de educação fís
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG502Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
EM13LGG503Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
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Perguntas frequentes
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