Na reta numérica, o que representa o número 50?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na reta numérica, o que representa o número 50?
- A) Um número ímpar
- B) Um número maior que 51
- C) Um número par
- D) Um número menor que 50
- E) Um número decimal
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta, de forma um pouco vaga, qual propriedade o número 50 tem na reta numérica. Vamos analisar cada afirmação. Passo 2: 50 é um número inteiro e termina em 0, portanto é divisível por 2 (50 dividido por 2 dá 25 exato). Logo, 50 é um número par, e a alternativa C está correta. Passo 3: A alternativa A está errada, pois um número ímpar não é divisível por 2 e 50 é divisível. Passo 4: A alternativa B está errada, porque na reta numérica os números crescem da esquerda para a direita, e 51 vem depois de 50; portanto 50 é menor que 51, não maior. Passo 5: A alternativa D está errada, porque 50 não é menor que 50, pois um número não é menor que ele mesmo. Passo 6: A alternativa E está errada, pois 50 é um número inteiro; embora possa ser escrito como 50,0, não é um número decimal no sentido escolar, que exige parte fracionária. Passo 7: Conclusão: o gabarito C está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Verifique se 50 é divisível por 2, sem deixar resto.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a paridade do número, achando que 50 é ímpar, talvez por associar o zero final a algo estranho ou por não lembrar a regra de divisibilidade por 2.
Por que engana: O aluno pode confundir paridade com a posição do número na reta numérica ou interpretar incorretamente os distratores, sem verificar o algarismo das unidades.
O aluno inverte a ordem dos números na reta, imaginando que 50 está depois de 51 ou que números menores ficam à direita.
50 é um número par, divisível por 2.
O aluno interpreta mal a pergunta e acredita que 50 representa algo menor que 50, talvez por confundir a questão com uma comparação que nunca inclui o próprio valor.
O aluno considera decimal qualquer número que pode ser escrito com vírgula, como 50,0, e por isso acha que 50 é decimal, quando na escola decimal exige parte fracionária não nula.
Raio-X da questão
Classificação de número par
diagnostico
Contagem e sequência numérica · Identificação do algarismo das unidades
Revise a diferença entre números pares e ímpares e como identificá-los pela unidade.
O aluno pode confundir paridade com a posição do número na reta numérica ou interpretar incorretamente os distratores, sem verificar o algarismo das unidades.
tomada_decisao
abstrato
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