Na atividade da escola, os alunos anotaram: o Bairro A tem 2 lixões e 8 pontos de coleta seletiva; o Bairro B…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na atividade da escola, os alunos anotaram: o Bairro A tem 2 lixões e 8 pontos de coleta seletiva; o Bairro B tem 6 lixões e 2 pontos. Qual bairro corre maior risco ambiental e que ação ajuda a diminuir e acompanhar esse risco?
- A) Risco igual nos dois; manter coleta sem avisos online.
- B) Mais pontos no B; reduzir coleta com avisos online.
- C) Mais lixões no B; ampliar coleta com avisos online.
- D) Mais lixões no A; ampliar coleta com avisos online.
- E) Menos pontos no A; fechar lixões com placas locais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Compare os dados de cada bairro. O Bairro A tem 2 lixões e 8 pontos de coleta seletiva. O Bairro B tem 6 lixões e 2 pontos de coleta. Passo 2: Lixões são fontes de contaminação do solo, da água e do ar, por isso aumentam o risco ambiental. Pontos de coleta seletiva reduzem o lixo descartado de forma inadequada, por isso diminuem o risco. Passo 3: O Bairro B tem mais lixões (6 contra 2) e menos pontos de coleta (2 contra 8), logo é o bairro com maior risco ambiental. Passo 4: Para diminuir esse risco e acompanhá-lo, a ação adequada é ampliar a coleta, aumentando os pontos de coleta seletiva, e usar avisos online para informar a população e monitorar a situação. Passo 5: A alternativa C junta essas duas ideias corretamente: mais lixões no B e ampliar coleta com avisos online. Passo 6: A alternativa A está errada porque os riscos não são iguais, já que os números são bem diferentes. A alternativa B está errada porque tem mais pontos no A, não no B, e reduzir a coleta aumentaria o risco. A alternativa D está errada porque o A tem menos lixões (2), não mais. A alternativa E está errada porque o A tem mais pontos (8), não menos, e placas locais não respondem ao acompanhamento do risco da mesma forma que avisos online. Passo 7: O gabarito oficial C está correto, de acordo com a resolução feita aqui.
💡 Dica: Compare a quantidade de lixões e pontos de coleta de cada bairro e avalie a ação proposta.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que ter muitos pontos de coleta compensa os lixões e, por isso, considera o risco igual nos dois bairros, sem comparar a diferença entre 2 e 6 lixões.
O aluno confunde a quantidade de pontos de coleta com o risco, supondo que mais pontos no B aumentam o risco, e ainda propõe reduzir a coleta, o que agrava o problema.
O Bairro B tem mais lixões e menos pontos de coleta. Ampliar a coleta e receber avisos online ajuda a reduzir e acompanhar o risco.
O aluno inverte os dados e afirma que o A tem mais lixões, quando na verdade o A tem 2 lixões e o B tem 6.
Por que engana: O aluno pode comparar apenas os pontos de coleta, ignorar o maior número de lixões no Bairro B ou não perceber que ampliar a coleta ajuda a reduzir o risco ambiental.
O aluno afirma que o A tem menos pontos de coleta, quando o A tem 8 e o B tem 2, e acredita que placas locais resolvem o problema dos lixões sem monitoramento.
Raio-X da questão
Risco ambiental e coleta seletiva
avaliacao
Impactos do descarte inadequado · Função da coleta seletiva
Revise como o descarte inadequado de resíduos afeta o ambiente e como a coleta seletiva pode reduzir riscos.
O aluno pode comparar apenas os pontos de coleta, ignorar o maior número de lixões no Bairro B ou não perceber que ampliar a coleta ajuda a reduzir o risco ambiental.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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