Questões BNCC EF05GE11

“A parede da antiga estação tem marcas que contam a história do bairro”, disse uma moradora durante uma reunião perto da escola. O prédio, construído há cerca de 90 anos, deixou de receber trens, mas ainda é usado em apresentações e encontros dos moradores. Nos últimos meses, uma obra em um terreno vizinho provocou rachaduras no muro da estação. A empresa responsável informou que pretende retirar a fachada para ampliar um estacionamento. Estudantes que passam pelo local perceberam também pedaços de reboco no chão. Parte da comunidade defende que o poder público conheça melhor a situação antes de autorizar novas mudanças no prédio.

Avalie a medida que melhor enfrenta o problema ambiental apresentado no entorno da escola.

— Por que retiraram as peças coloridas da fachada? — perguntou Lara ao passar pelo antigo casarão perto de sua casa. Construído há muitas décadas, ele tinha janelas de madeira e azulejos feitos por artesãos da região. Atualmente, parte do telhado apresenta buracos, e algumas peças foram arrancadas para abrir espaço a placas de propaganda. O local já abrigou reuniões, festas e exposições de moradores. Famílias do bairro observaram que, quando chove, a água entra no prédio e aumenta os danos. A comunidade discute como cuidar do lugar sem apagar as marcas que contam a história do bairro.

Compare os danos relatados à função do casarão para o bairro e identifique a medida mais adequada para enfrentar o problema descrito.

À margem de um rio que aumenta muito após vários dias de chuva, moradores analisam três modelos de moradia antes de reconstruir algumas casas. A moradia I tem paredes de madeira tratada, piso suspenso por pilares e telhado inclinado. A moradia II tem paredes de tijolos, piso colocado diretamente no solo e telhado plano. A moradia III tem paredes de terra compactada, piso no solo e telhado inclinado. Na escolha, as famílias consideram tanto a água que cai sobre os telhados quanto a água que pode chegar pelo transbordamento do rio. O material das paredes é importante, mas a forma de construir o piso e o telhado também muda a proteção oferecida pela moradia.

Analise as características dos modelos e identifique a decisão que melhor protege a moradia das águas da chuva e das cheias do rio.

Na época de chuva, o rio sobe e pode cobrir até 40 centímetros do chão. Os moradores têm madeira tratada e madeira comum, e podem fazer o piso no chão ou mais alto, apoiado em pilares altos ou baixos.

Qual casa fica mais protegida da água?

— Por que a fonte da praça está cercada por tapumes? — perguntou uma estudante ao voltar da escola. Moradores explicaram que a fonte, usada como ponto de encontro do bairro, tem pedras e azulejos antigos. Nos últimos meses, motocicletas passaram pelo calçamento ao lado dela para encurtar caminho. Além disso, cartazes foram colados em suas paredes e algumas peças se soltaram com a chuva. A água deixou de circular, e as turmas que faziam caminhadas pela praça passaram a evitar o local. Um funcionário da prefeitura observou que os danos são maiores na parte próxima à entrada usada como atalho.

Analise a situação descrita e identifique a ação que contribui para proteger esse lugar do bairro.

Por que a esquina perto do mercado amanhece sempre “mais suja” depois do fim de semana? Moradores de um bairro contaram que, quando a caçamba de entulho foi retirada, algumas pessoas passaram a deixar sacos com restos de comida, pneus velhos e pedaços de móveis naquele local. Em dias de calor, o cheiro fica forte, e cachorros rasgam os sacos, espalhando resíduos pela calçada. Quando chove, a água fica acumulada dentro dos pneus e em buracos do terreno, formando pequenas poças que demoram a secar. Uma moradora disse que, nas semanas seguintes, notou mais pernilongos perto das casas e da padaria, principalmente no começo da noite. A associação do bairro quer escolher uma ação simples para diminuir o problema no entorno das moradias.

Com base no texto, avalie a ação que melhor enfrenta a causa do problema ambiental descrito e reduz seus efeitos no entorno das casas.

Na entrada da escola, havia lixo acumulado, pouco espaço para passagem e ausência de placas indicando a direção da secretaria e da quadra. A direção pediu sugestões da turma para melhorar a organização do local.

— Que tipo de ação a turma pode propor para tornar esse espaço mais fácil de usar e mais organizado?

— Você marcou o ponto A usando a sombra longa da vara ao meio-dia, lembra? — perguntou Lara, mostrando o mapa.
— Sim, e eu usei a bússola para marcar o ponto B — disse Caio. Eles notaram que A e B ficavam em direções diferentes, separadas por cerca de 15 graus. Lara explicou que a sombra da vara aponta sempre para o norte verdadeiro, definido pelo eixo de rotação da Terra, enquanto a bússola indica o norte magnético, afetado por variações no campo magnético local.

Identifique o que indica a diferença entre as direções apontadas pela sombra da vara e pela bússola.