Na praça, uma turma brinca de passar por baixo de uma corda levantada pelos colegas. Na praça, uma criança…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na praça, uma turma brinca de passar por baixo de uma corda levantada pelos colegas. Na praça, uma criança fica mais baixa que os colegas depois que eles mudam a brincadeira de lugar. O que a turma pode fazer para que ela continue participando?
- A) Os colegas podem pedir à criança que passe por cima da corda, em vez de passar por baixo, mesmo que o caminho fique mais difícil.
- B) A turma pode manter a mesma regra e pedir que a criança tente passar como os colegas, sem adaptar a brincadeira à diferença de altura.
- C) A turma pode mudar a regra da brincadeira para que a criança participe com segurança e junto dos colegas, sem excluí-la por causa de sua altura.
- D) A turma pode pedir à criança que suba em um banco perto da corda, para alcançar a mesma altura dos colegas durante a brincadeira.
- E) A turma pode fazer uma fila separada para a criança praticar a passagem, enquanto os colegas seguem a brincadeira no outro lado.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A situação apresenta uma diferença de altura que pode dificultar a participação da criança na brincadeira. A turma deve considerar tanto a segurança quanto a participação de todos.
- A alternativa C propõe adaptar a regra para que a criança brinque junto dos colegas, sem ser excluída por sua altura. Por isso, é a melhor resposta.
- A alternativa A troca a tarefa por outra que pode ser mais difícil, sem garantir participação segura. A alternativa B mantém uma regra que pode impedir a criança de participar. A alternativa D sugere subir em um banco, o que pode causar uma queda. A alternativa E separa a criança dos colegas, em vez de incluí-la na brincadeira.
💡 Dica: Escolher a alternativa que permite participar com segurança e sem exclusão.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que trocar passar por baixo por passar por cima resolve a dificuldade, embora isso possa tornar a brincadeira mais difícil e não responda à necessidade de inclusão e segurança.
O aluno pode pensar que tratar todos de modo igual exige manter a mesma regra, mesmo quando isso impede uma criança de participar com segurança. A inclusão pode exigir adaptações para garantir participação em conjunto.
Por que engana: Achar que tratar todos igualmente exige manter a mesma regra, sem considerar diferenças individuais.
A altura é uma característica física, e respeitar a criança inclui pensar em uma forma de participação segura e compartilhada.
O aluno acredita que colocar a criança em um banco iguala as alturas, sem considerar o risco de queda e a necessidade de adaptar a brincadeira com segurança.
O aluno entende que oferecer uma atividade separada é suficiente, mas essa solução afasta a criança da brincadeira compartilhada com os colegas.
Raio-X da questão
Adaptação inclusiva de brincadeiras
diagnostico
Compreender regras simples de brincadeiras coletivas · Reconhecer que as pessoas têm características físicas diferentes
Respeito às características físicas e inclusão
Achar que tratar todos igualmente exige manter a mesma regra, sem considerar diferenças individuais.
Inclusão e respeito às diferenças
Empatia, respeito e cooperação
cotidiano
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