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Língua Portuguesa8º anoBNCC EF89LP30Média⏱ curto

Uma estudante lê, em um site de ciências, um artigo sobre as cores das folhas no outono. O texto informa que a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89LP30

Analisar a estrutura de hipertexto e hiperlinks em textos de divulgação científica que circulam na Web e proceder à remissão a conceitos e relações por meio de links.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma estudante lê, em um site de ciências, um artigo sobre as cores das folhas no outono. O texto informa que a diminuição da luz altera a quantidade de clorofila nas folhas. O artigo também menciona os carotenoides, pigmentos que contribuem para tons amarelos e alaranjados, e apresenta palavras destacadas que podem ser abertas como links. Em um artigo de divulgação científica publicado na Web, que relações entre os termos destacados e os destinos dos hiperlinks tornariam a leitura mais útil para quem quer compreender por que as folhas mudam de cor?

  1. A) O link em “clorofila” deve levar a uma explicação sobre esse pigmento e sua função nas folhas. O link em “carotenoides” deve remeter a informações sobre esses pigmentos e suas cores. Assim, cada hiperlink amplia o entendimento do conceito indicado sem afastar o leitor do tema do artigo.
  2. B) O link em “clorofila” deve levar a uma explicação sobre os tons amarelos e alaranjados das folhas. O link em “carotenoides” deve remeter a informações sobre o pigmento verde e sua função na folha. Assim, cada hiperlink associa os termos destacados às cores observadas no outono.
  3. C) O link em “clorofila” deve levar à definição desse termo no dicionário. O link em “carotenoides” deve remeter à definição da palavra em um glossário. Assim, cada hiperlink esclarece o significado básico do vocábulo destacado, sem apresentar informações sobre suas características nas folhas.
  4. D) O link em “clorofila” deve levar a uma explicação sobre as estações do ano e suas características. O link em “carotenoides” deve remeter a informações sobre o outono em diferentes regiões. Assim, os dois hiperlinks apresentam o contexto sazonal do artigo sem desenvolver os termos destacados.
  5. E) O link em “clorofila” deve levar a uma galeria de folhas verdes. O link em “carotenoides” deve remeter a uma coleção de imagens de folhas amarelas e alaranjadas. Assim, os hiperlinks permitem observar as cores associadas ao outono, sem apresentar explicações sobre os pigmentos citados.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. A questão pergunta como os hiperlinks podem ampliar a compreensão do artigo sem desviar do tema. Por isso, o destino de cada link deve desenvolver o termo destacado.
  2. A clorofila é um pigmento das folhas, e os carotenoides são pigmentos associados a tons amarelos e alaranjados. Links que expliquem esses pigmentos e suas características ajudam a entender por que as folhas mudam de cor. Portanto, A está correta.
  3. B troca as relações entre os pigmentos e as cores. C oferece apenas definições de vocabulário, sem explicar os pigmentos nas folhas. D aborda as estações, não desenvolvendo os termos destacados. E permite observar as cores, mas não explica os pigmentos.
  4. A conclusão independente coincide com o gabarito oficial: A.

💡 Dica: Verifique se cada link aprofunda o conceito do termo destacado e contribui para explicar a mudança de cor das folhas.

Alternativa por alternativa

A Correta

Os hiperlinks devem conectar as palavras destacadas a páginas ou trechos que desenvolvam os conceitos relacionados. Essa organização permite ao leitor aprofundar a compreensão do fenômeno apresentado no texto.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno troca as associações: a clorofila está relacionada ao pigmento verde, enquanto os carotenoides contribuem para tons amarelos e alaranjados.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno considera suficiente oferecer apenas definições lexicais dos termos, mas a leitura útil requer informações sobre o papel e as características dos pigmentos no contexto das folhas.

Por que engana: Associar os hiperlinks apenas às cores ou ao contexto do outono, sem aprofundar o significado científico dos termos destacados.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde a contextualização geral sobre estações e outono com a explicação dos conceitos destacados, que são justamente o foco dos hiperlinks.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que imagens das cores bastam para compreender a mudança, embora elas não expliquem os pigmentos nem suas características.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Relação entre termos científicos destacados e hiperlinks que aprofundam os conceitos no contexto do texto

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Compreender a relação entre termos científicos e seus significados no contexto · Identificar a função de informações complementares em textos digitais

📚 Reveja

Hipertexto, hiperlinks e aprofundamento de conceitos em textos de divulgação científica

⚠️ Erro mais comum

Associar os hiperlinks apenas às cores ou ao contexto do outono, sem aprofundar o significado científico dos termos destacados.

🌎 Tema transversal

Ciência e tecnologia; uso crítico de hiperlinks na divulgação científica

🏫 Contexto

cientifico

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