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Em uma atividade hipotética de um planetário, dois grupos de mesmo tamanho ouviram versões diferentes de uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP12

Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma atividade hipotética de um planetário, dois grupos de mesmo tamanho ouviram versões diferentes de uma explicação gravada. A equipe anotou quantos visitantes conseguiram acompanhar a ideia principal e os detalhes apresentados. O gráfico é descrito assim: a barra da versão A corresponde a 12 visitantes; a barra da versão B corresponde a 18 visitantes. Na versão A, os detalhes vêm antes da ideia principal; na versão B, a ideia principal é apresentada antes dos detalhes. Uma equipe prepara uma fala gravada para apresentar uma descoberta astronômica aos visitantes de um planetário. Na versão A, os detalhes aparecem antes da ideia principal; na versão B, a ideia principal vem primeiro e é seguida pelos detalhes. Um gráfico, descrito em palavras, registra que a versão A foi compreendida por 12 visitantes e a versão B por 18, em grupos de mesmo tamanho. Qual versão a equipe deve escolher e que aspecto da organização das falas deve orientar a revisão do roteiro?

  1. A) A equipe deve escolher a versão B, pois o registro mostra que mais visitantes compreenderam essa fala. A diferença comprova que começar pela ideia principal foi a causa do resultado, então a equipe pode repetir essa estrutura em qualquer explicação gravada. Na revisão, basta preservar a mesma ordem e manter os detalhes depois da ideia, sem considerar outros aspectos do roteiro oral.
  2. B) A equipe deve escolher a versão A, pois os grupos tinham o mesmo tamanho e essa condição torna a comparação mais equilibrada. A equipe pode manter os detalhes antes da ideia principal e revisar a gravação para que cada informação fique compreensível por conta própria. Dessa forma, a fala não dependerá da ordem em que os visitantes recebem as partes da explicação.
  3. C) A equipe deve escolher a versão B. Nela, a explicação apresenta primeiro a ideia principal e depois desenvolve os detalhes em uma sequência mais organizada. O gráfico descrito indica que essa versão foi compreendida por mais visitantes. A equipe pode manter essa organização e revisar se cada informação se conecta à anterior, para tornar a fala clara e facilitar o acompanhamento da explicação.
  4. D) A equipe deve escolher a versão B, com a ideia principal antes dos detalhes. Na revisão, deve organizar as informações complementares da mais importante para a menos importante, em vez de se preocupar com a ligação entre uma informação e a seguinte. Assim, a fala pode destacar os dados que considera centrais e orientar os visitantes durante a explicação da descoberta astronômica.
  5. E) A equipe deve escolher a versão A e deixar a ideia principal para o encerramento. Essa organização permite que os visitantes ouçam os detalhes antes de conhecer a conclusão da explicação. A equipe pode revisar o roteiro para aproximar essa ideia final do que foi apresentado anteriormente e ajudar o público a reconhecer o sentido geral da fala gravada.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Compare os resultados: em grupos do mesmo tamanho, 12 visitantes compreenderam a versão A e 18 compreenderam a versão B. Portanto, o registro favorece B.
  2. Na versão B, a ideia principal aparece antes dos detalhes, que a desenvolvem. A revisão também deve verificar se cada informação se conecta à anterior, para que o público acompanhe a explicação.
  3. A alternativa C reúne esses pontos sem afirmar que o gráfico prova uma causa ou que a estrutura serve para toda situação: por isso, é a melhor resposta.
  4. A está errada porque generaliza a partir do resultado e dispensa indevidamente a conexão entre informações; B escolhe a versão com menos compreensões e ignora a importância da ordem; D substitui a ligação entre as informações por uma ordenação de importância; E escolhe A, embora o registro mostre maior compreensão em B.

💡 Dica: Compare os resultados sem tratar a diferença como prova de causalidade e observe a sequência das ideias.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

A alternativa identifica corretamente que B teve mais compreensão, mas trata o resultado observado como prova de que a ordem causou a diferença e de que a estrutura serve para qualquer fala. O gráfico não permite essas generalizações, e a conexão entre as informações continua importante.

Por que engana: Escolher a versão B e concluir que a ordem foi, sozinha, a causa da maior compreensão.

B Erradaerro: Interpretação

A pessoa percebe que os grupos têm o mesmo tamanho, mas conclui incorretamente que isso torna preferível a versão com menos visitantes que compreenderam. Também desconsidera a vantagem de apresentar primeiro a ideia principal e conectar as informações.

C Correta

A versão B organiza as informações em uma sequência que ajuda o público a acompanhar a explicação. A maior compreensão indicada pelos dados reforça a escolha, e a revisão das conexões entre as ideias pode melhorar a clareza do roteiro oral.

D Erradaerro: Conceitual

A alternativa escolhe a versão que teve maior compreensão, mas supõe que ordenar os detalhes por importância substitui a construção de ligações entre as informações. Uma fala clara precisa também articular as partes da explicação.

E Erradaerro: Interpretação

A pessoa considera que deixar a ideia principal para o final pode ajudar a construir o sentido, mas ignora que a versão A, com essa ordem, teve menos visitantes que compreenderam a fala. O registro favorece a versão B.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Organização e coesão de uma fala oral

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Identificação da ideia principal e dos detalhes de uma explicação · Relações de coesão entre informações de um texto oral

📚 Reveja

Coesão, sequência informativa e interpretação cautelosa de resultados

⚠️ Erro mais comum

Escolher a versão B e concluir que a ordem foi, sozinha, a causa da maior compreensão.

🌎 Tema transversal

Comunicação e divulgação científica

🤝 Socioemocional

Atenção ao público e responsabilidade na comunicação de informações

🏫 Contexto

cientifico

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