Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Planejamento e produção de textos jornalísticos orais
Questões vinculadas
91
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a
Base Nacional Comum Curricular —
BNCC_EI_EF.pdf, página 147.
Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF69LP12
Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
Planejamento e produção de textos jornalísticos orais
Unidades temáticas relacionadas
Leitura
Questões relacionadas a EF69LP12
Questão 8 · Objetiva
Uma estudante vai gravar um áudio para o podcast da escola sobre dengue. O episódio será ouvido por colegas do 7º ano e por pessoas da comunidade. Ela escreveu: 'A dengue é uma arbovirose transmitida por vetor biológico, então a população deve adotar medidas profiláticas para interromper o ciclo de transmissão'.
Que ajuste na estratégia de escrita para a oralidade tornaria esse texto mais adequado ao público do podcast?
Questão 8 · Objetiva
Uma aluna com dificuldade para acompanhar a aula em áudio utiliza a transcrição e volta ao texto sempre que perde uma informação importante.
— Nesse caso, qual é o principal benefício da transcrição?
Questão 8 · Objetiva
Em um vídeo curto para a turma, os alunos precisam explicar como funciona a biblioteca da escola e onde ficam os principais setores.
— Qual planejamento ajuda mais na gravação desse texto oral?
Questão 8 · Objetiva
Ao anunciar um evento na escola, um aluno exagera na emoção e usa frases vagas, sem dados sobre local, horário e finalidade.
— O que faltou na produção oral para ela ser mais eficaz como anúncio jornalístico?
Questão 8 · Objetiva
Uma aluna gravará uma reportagem em áudio sobre a limpeza da praça do bairro, ouvindo moradores e registrando o que observou no local.
— Qual é o principal cuidado para que a reportagem oral fique adequada ao gênero?
Questão 8 · Objetiva
Antes de iniciar um seminário, a professora apresentou os critérios de avaliação e explicou o que seria observado em cada item.
— Por que essa prática é pedagógica e importante?
Questão 8 · Objetiva
Na apresentação oral, a rubrica considerava: voz audível, sequência lógica das ideias, contato visual e tempo de fala.
— O uso dessa rubrica ajuda principalmente em quê?
Questão 8 · Objetiva
Ao converter uma carta de leitor de revista infantil para leitura em rádio, qual ajuste formal é necessário para respeitar a oralidade?
Gere provas alinhadas à habilidade EF69LP12
Monte provas, atividades e planos de aula alinhados à BNCC em segundos com o GeraProva.