Em uma horta experimental voltada ao estudo de práticas agroecológicas, a equipe prepara placas para orientar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma horta experimental voltada ao estudo de práticas agroecológicas, a equipe prepara placas para orientar visitantes. Uma versão diz: “Não aplique produtos químicos nas plantas.” Outra diz: “Para proteger os polinizadores, evite aplicar produtos químicos nas plantas.” Considerando o propósito de orientar os visitantes e as escolhas linguísticas das duas placas, qual análise explica melhor o efeito da segunda formulação em relação à primeira?
- A) A segunda formulação informa sobre os polinizadores, mas não oferece uma razão para a conduta; seu imperativo “evite” torna a proibição mais categórica que a primeira
- B) A menção aos polinizadores apresenta o resultado esperado da aplicação dos produtos, enquanto “evite” indica que essa conduta deve ser mantida para alcançar tal proteção
- C) A segunda placa transforma a orientação em uma recomendação facultativa, pois “evite” retira o caráter diretivo; a referência aos polinizadores funciona como informação adicional
- D) A justificativa explicita uma consequência ambiental da conduta e, junto ao imperativo atenuado por “evite”, busca persuadir o visitante em vez de apenas proibir a ação
- E) A segunda formulação torna a ordem mais cordial, sem acrescentar uma justificativa relevante; “evite” conserva o mesmo caráter de proibição direta de “não aplique”
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Compare as duas placas. A primeira diz "Não aplique produtos químicos nas plantas", uma proibição direta, sem justificativa. A segunda diz "Para proteger os polinizadores, evite aplicar produtos químicos nas plantas", que mantém a orientação, mas acrescenta uma finalidade ligada aos polinizadores.
- Identifique o efeito da justificativa. A expressão "Para proteger os polinizadores" explicita uma consequência ambiental da conduta: o uso de produtos químicos ameaça os polinizadores. Isso dá ao visitante uma razão para agir de determinada maneira.
- Analise o verbo. "Evite" é um imperativo mais suave que "não aplique", pois sugere cuidado e escolha em vez de veto absoluto. Assim, o texto busca convencer o visitante, e não apenas proibir a ação. Isso confirma a alternativa D como a análise mais adequada ao propósito de orientar visitantes.
- Verifique as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque a segunda placa oferece sim uma razão (proteger os polinizadores) e "evite" não é mais categórico que "não aplique". A alternativa B está errada porque a menção aos polinizadores é uma justificativa para evitar a aplicação, e não a descrição de um resultado esperado da aplicação. A alternativa C está errada porque "evite" ainda orienta a conduta de forma diretiva, e a referência aos polinizadores é o núcleo da justificativa, não um dado acessório. A alternativa E está errada porque a justificativa é relevante e muda o sentido da orientação.
- Conclusão. A segunda formulação atenua o tom diretivo, justifica a conduta com uma consequência ambiental e busca persuadir, o que corresponde ao gabarito oficial D.
💡 Dica: Observe a presença de justificativa e o modo verbal atenuado de 'evite' ao comparar as formulações.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe a menção aos polinizadores, mas acredita que ela não é uma razão, e considera que "evite" é mais forte que "não aplique" por ser um imperativo.
O aluno interpreta "proteger os polinizadores" como o resultado esperado da aplicação de produtos, e não como o motivo para evitá-la, invertendo a relação entre conduta e finalidade.
O aluno associa "evite" a uma sugestão facultativa, como se a palavra eliminasse o caráter orientador do texto, e trata a justificativa como detalhe sem importância.
A expressão que indica a proteção dos polinizadores apresenta uma razão para a orientação, enquanto “evite” mantém o caráter diretivo com tom menos categórico que a proibição formulada com “não aplique”.
O aluno considera que a diferença é apenas de cordialidade e que a justificativa não altera o sentido, levando-se pela intuição de que todo imperativo tem o mesmo peso de proibição.
Por que engana: Confundir a menção a uma consequência com ausência de justificativa, ou achar que 'evite' é mais categórico que 'não aplique'.
Raio-X da questão
Efeito argumentativo das escolhas linguísticas em textos de orientação.
fixacao
Modos e tempos verbais, especialmente o imperativo. · Argumentação e relação entre causa e consequência.
Função persuasiva do imperativo e de justificativas em textos injuntivos.
Confundir a menção a uma consequência com ausência de justificativa, ou achar que 'evite' é mais categórico que 'não aplique'.
Educação ambiental
cientifico
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