Durante uma campanha de preservação das margens de um rio no Pantanal, uma equipe prepara avisos para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma campanha de preservação das margens de um rio no Pantanal, uma equipe prepara avisos para visitantes. Ela considera duas versões: I. “Não deixe resíduos nas margens: cada pessoa é responsável pelo que descarta.” II. “Resíduos descartados nas margens podem ser levados pela correnteza.” Comparando as duas versões do aviso, que diferença de sentido é produzida pelas escolhas de construção das frases?
- A) A primeira interpela diretamente o leitor e explicita sua responsabilidade, enquanto a segunda destaca os resíduos e não identifica quem os descartou.
- B) A primeira relata uma situação de descarte já ocorrida, enquanto a segunda formula uma ordem para que os visitantes não deixem resíduos nas margens.
- C) A primeira apresenta uma recomendação geral aos visitantes, enquanto a segunda explica uma consequência ambiental, sem explicitar quem realizou o descarte.
- D) A primeira atribui à correnteza a responsabilidade pelo descarte, enquanto a segunda identifica os visitantes como responsáveis por levar os resíduos às margens.
- E) A primeira destaca os efeitos dos resíduos sobre o rio, enquanto a segunda se dirige ao visitante e lhe atribui a responsabilidade de evitar o descarte.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Analise a versão I, "Não deixe resíduos nas margens: cada pessoa é responsável pelo que descarta." O verbo está no imperativo na segunda pessoa ("deixe"), o que interpela diretamente o leitor, e a frase explicita a responsabilidade individual com a expressão "cada pessoa é responsável".
- Analise a versão II, "Resíduos descartados nas margens podem ser levados pela correnteza." O sujeito é "resíduos", que ganham destaque, e o particípio "descartados" aparece na voz passiva sem agente, ou seja, não se identifica quem realizou o descarte.
- Compare as duas construções. A alternativa A descreve exatamente essa diferença: a primeira interpela o leitor e explicita sua responsabilidade; a segunda destaca os resíduos e omite o agente do descarte.
- Verifique as demais alternativas. B está errada porque a versão I não relata nenhum descarte ocorrido, e sim orienta, e a versão II não é uma ordem. C está errada porque a versão II não é uma recomendação aos visitantes, mas uma constatação sobre consequências, e a primeira não é apenas geral, pois atribui responsabilidade direta. D está errada porque a correnteza não é responsabilizada em nenhuma das versões, e a versão II não identifica os visitantes. E está errada porque a versão I não destaca efeitos sobre o rio, e a versão II não se dirige ao visitante.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe quem é o sujeito de cada frase: se há um 'você' implícito ou explícito, ou se o foco recai sobre o resíduo.
Alternativa por alternativa
Na primeira versão, o imperativo dirige-se ao leitor e a responsabilidade é atribuída explicitamente a cada pessoa. Na segunda, a construção passiva põe os resíduos em destaque e omite o agente do descarte.
O aluno pode considerar que a versão I narra um fato passado de descarte e que a versão II é uma ordem, invertendo o papel dos modos verbais.
O aluno pode ver a versão II como uma recomendação geral, confundindo uma constatação sobre consequências com um conselho aos visitantes.
Por que engana: Confundir a ordem direta de um imperativo com um relato de fato ocorrido.
O aluno pode atribuir a ação de descartar à correnteza ou inverter quem é o agente das frases, lendo mal o sujeito e a voz passiva.
O aluno pode pensar que a primeira frase foca nos efeitos ambientais, por confundir o tema geral do aviso com o foco sintático de cada versão.
Raio-X da questão
Efeitos de sentido das escolhas sintáticas e da responsabilização do sujeito
avaliacao
Tipos de sujeito e predicado · Modos verbais e função imperativa
Sujeito, voz verbal e modalidade em textos argumentativos
Confundir a ordem direta de um imperativo com um relato de fato ocorrido.
Educação ambiental
Responsabilidade
cotidiano
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