Na horta da escola, foram montados 4 canteiros iguais. Em cada canteiro, a equipe plantou 3 mudas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na horta da escola, foram montados 4 canteiros iguais. Em cada canteiro, a equipe plantou 3 mudas de erva-doce. Considerando o texto, quantas mudas de erva-doce foram plantadas ao todo na horta da escola?
- A) Foram plantadas 16 mudas de erva-doce ao todo, porque são 4 canteiros e cada um foi contado duas vezes.
- B) Foram plantadas 15 mudas de erva-doce ao todo, porque adicionou 4 ao 3 e depois incluiu mais um canteiro.
- C) Foram plantadas 12 mudas de erva-doce ao todo, porque há 4 grupos com 3 mudas em cada um.
- D) Foram plantadas 7 mudas de erva-doce ao todo, porque 4 mais 3 resulta em 7.
- E) Foram plantadas 3 mudas de erva-doce ao todo, porque a quantidade por canteiro foi tomada como total geral.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Há 4 canteiros iguais e, em cada um, foram plantadas 3 mudas de erva-doce.
- Como os canteiros são iguais, a quantidade total é a soma de 3 mudas repetida 4 vezes, ou seja, 3 + 3 + 3 + 3, que é igual a 4 vezes 3.
- Calcule 4 vezes 3, que resulta em 12 mudas.
- Assim, a alternativa C está correta, pois há 4 grupos com 3 mudas em cada um, totalizando 12 mudas.
- A alternativa A está errada, pois contar cada canteiro duas vezes daria 8 mudas de contagem dupla, e o enunciado não fala em contagem repetida.
- A alternativa B está errada, pois somar 4 ao 3 e depois incluir mais um canteiro não corresponde à multiplicação de canteiros por mudas.
- A alternativa D está errada, pois somar 4 com 3 mistura o número de canteiros com o número de mudas por canteiro.
- A alternativa E está errada, pois 3 é a quantidade por canteiro, não o total geral da horta.
💡 Dica: Conte quantos grupos há e quantos itens existem em cada grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que cada canteiro deve ser contado duas vezes, multiplicando 4 por 4 e somando algo sem base no enunciado. Confunde a estrutura de multiplicação com uma contagem repetida sem justificativa.
O aluno soma 4 ao 3 e depois acrescenta mais um canteiro, tratando as quantidades como se fossem somas independentes. Não percebe que o total depende de multiplicar o número de canteiros pelo número de mudas em cada um.
Corresponde exatamente ao agrupamento descrito: 4 canteiros iguais com 3 mudas em cada um, totalizando 12.
O aluno soma o número de canteiros com o número de mudas por canteiro, como se fossem grandezas que se adicionam diretamente. Não identifica que a situação pede multiplicação de grupos iguais.
Por que engana: somar os números do texto sem interpretar a relação entre eles
O aluno considera que a quantidade informada por canteiro é o total geral, ignorando que existem 4 canteiros. Não relaciona as informações do texto para encontrar o total.
Raio-X da questão
agrupamentos iguais
Relacionar grupos ig
contagem de objetos · adição simples
multiplicação como soma repetida
somar os números do texto sem interpretar a relação entre eles
alimentação saudável
atenção
horta escolar
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