“A parede da antiga estação tem marcas que contam a história do bairro”, disse uma moradora durante uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“A parede da antiga estação tem marcas que contam a história do bairro”, disse uma moradora durante uma reunião perto da escola. O prédio, construído há cerca de 90 anos, deixou de receber trens, mas ainda é usado em apresentações e encontros dos moradores. Nos últimos meses, uma obra em um terreno vizinho provocou rachaduras no muro da estação. A empresa responsável informou que pretende retirar a fachada para ampliar um estacionamento. Estudantes que passam pelo local perceberam também pedaços de reboco no chão. Parte da comunidade defende que o poder público conheça melhor a situação antes de autorizar novas mudanças no prédio. Avalie a medida que melhor enfrenta o problema ambiental apresentado no entorno da escola.
- A) Solicitar pintura nova na fachada depois da retirada das partes mais antigas do prédio.
- B) Solicitar ampliação rápida do estacionamento para evitar novas rachaduras no muro.
- C) Solicitar fechamento da passagem dos estudantes sem analisar os danos na estação.
- D) Solicitar retirada dos objetos da estação e liberação do terreno para a empresa.
- E) Solicitar vistoria pública e suspensão da demolição para avaliar a preservação do prédio.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O problema central apresentado é o risco de dano ao patrimônio: uma obra vizinha causou rachaduras no muro, a empresa pretende retirar a fachada da estação e há pedaços de reboco caindo no chão. Passo 2: A medida que enfrenta esse problema de forma adequada precisa, ao mesmo tempo, investigar os danos antes de qualquer intervenção e impedir que a construção avance sem análise. Passo 3: A alternativa E faz exatamente isso, ao pedir vistoria pública, que avalia as rachaduras e o estado do reboco, e a suspensão da demolição, que evita a perda da fachada antes do estudo técnico. Passo 4: A alternativa A está errada porque propõe retirar as partes mais antigas do prédio e apenas pintar a fachada, o que destrói o patrimônio em vez de preservá-lo. Passo 5: A alternativa B está errada porque prioriza a ampliação do estacionamento, que é a causa da mudança e do risco, sem resolver as rachaduras. Passo 6: A alternativa C está errada porque fechar a passagem dos estudantes ignora o dano e ainda deixa de analisar a estação, sem tratar a origem do problema. Passo 7: A alternativa D está errada porque libera o terreno e a retirada dos objetos para a empresa, eliminando qualquer controle público sobre o prédio. Passo 8: Conclusão: a alternativa E é a única que combina avaliação técnica e proteção imediata do prédio, por isso é a melhor resposta, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o impacto ambiental e social da obra no bairro.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que retirar as partes antigas e pintar a fachada resolve o problema, tratando a aparência como se fosse a conservação do prédio.
O aluno supõe que ampliar o estacionamento rapidamente pode evitar novas rachaduras, ignorando que a própria obra é a causa dos danos.
O aluno pensa que a forma mais simples de lidar com o risco é restringir a circulação de pessoas, sem avaliar os danos reais ao prédio.
O aluno entende que liberar o terreno e remover os objetos é uma solução prática para a obra, sem perceber que isso elimina a proteção do patrimônio.
Correta. A vistoria pode verificar os danos e proteger um patrimônio histórico antes que a obra cause perdas permanentes.
Raio-X da questão
impacto ambiental urbano
avaliacao
noções de meio ambiente urbano · importância do patrimônio histórico
estudo de impacto ambiental e preservação urbana
Confundir problemas ambientais com questões apenas estéticas ou não relacionar a obra com impactos no bairro.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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