— Antes de levar os vales para os pontos de atendimento, precisamos conferir o registro — disse a coordenadora…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Antes de levar os vales para os pontos de atendimento, precisamos conferir o registro — disse a coordenadora da campanha de doação de agasalhos. Foram preparados 7 pacotes com a mesma quantidade de vales, totalizando 385. Durante a manhã, 4 pacotes foram entregues a famílias já cadastradas. No fim do atendimento, um voluntário registrou que restaram 165 vales. Outro voluntário sugeriu verificar esse número sem contar os vales um a um: primeiro, descobriria a quantidade em cada pacote e, depois, relacionaria a entrega dos pacotes ao total inicial. Analise os dados do registro e identifique o cálculo que confirma que restaram 165 vales após a entrega dos 4 pacotes.
- A) Dividir 385 por 7, multiplicar o resultado por 4 e subtrair esse valor de 385.
- B) Dividir 385 por 4, multiplicar o resultado por 7 e subtrair esse valor de 385.
- C) Dividir 385 por 7, multiplicar o resultado por 3 e subtrair esse valor de 385.
- D) Multiplicar 385 por 7, dividir o resultado por 4 e subtrair esse valor de 385.
- E) Subtrair 7 de 385, dividir o resultado por 4 e multiplicar esse valor por 4.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Descubra quantos vales há em cada pacote. São 7 pacotes com a mesma quantidade, totalizando 385 vales, então 385 dividido por 7 dá 55 vales por pacote. Passo 2: Descubra quantos vales foram entregues. Foram 4 pacotes, e 4 vezes 55 dá 220 vales entregues. Passo 3: Descubra quantos restaram. 385 menos 220 dá 165 vales, que é exatamente o registro do voluntário. A alternativa A descreve esse cálculo: dividir 385 por 7 (55 por pacote), multiplicar por 4 (220 entregues) e subtrair de 385 (165 restantes). Por que as outras estão erradas: B inverte as operações e obtém um número negativo, o que não faz sentido para uma quantidade de vales; C calcula 3 pacotes (165) e subtrai, chegando a 220, que é o total entregue e não o restante; D multiplica 385 por 7 antes de dividir por 4, gerando um valor maior que o total inicial e, portanto, um resultado negativo; E subtrai 7 (a quantidade de pacotes) de 385 unidades, mistura grandezas diferentes e chega a 378, que não corresponde a nenhuma situação do enunciado. Conclusão: o cálculo que confirma o registro de 165 vales restantes é o da alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Calcule a quantidade de vales por pacote e depois subtraia os vales entregues.
Alternativa por alternativa
Cada pacote tem 55 vales. A entrega foi de 4 vezes 55, ou 220, e 385 menos 220 resulta em 165.
O aluno inverteu o papel da divisão e da multiplicação, dividindo o total pelo número de pacotes entregues em vez de pelo número total de pacotes. Assim obtém um valor sem significado, que depois subtrai do total.
O aluno calculou o valor de 3 pacotes em vez de 4, provavelmente lendo mal a quantidade entregue. Ao subtrair, obtém 220, que é justamente o total entregue, e não o restante.
O aluno multiplicou o total de vales pelo número de pacotes, o que aumenta a quantidade em vez de distribuí-la em partes iguais. Isso leva a um resultado maior que o total inicial, sem sentido no contexto.
O aluno subtraiu o número de pacotes (7) do número de vales (385), misturando grandezas diferentes. Além disso, a sequência de operações não separa o valor de cada pacote nem a quantidade entregue.
Raio-X da questão
divisao e subtracao de quantidades
diagnostico
divisao de numeros naturais · subtracao de numeros naturais
revisar divisao e subtracao de numeros naturais
O aluno pode errar ao não dividir corretamente o total de vales pelos pacotes ou ao não relacionar a quantidade entregue com a subtracao correta.
pensamento_critico
cotidiano
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