Em uma escola, a turma recebeu o registro de consumo de agua da semana. No periodo, a torneira da area de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, a turma recebeu o registro de consumo de agua da semana. No periodo, a torneira da area de higiene ficou pingando durante dois dias e o consumo aumentou em relacao ao normal. A equipe da escola quer reduzir o gasto sem prejudicar a limpeza e a saude. Considerando a situacao descrita, qual acao e mais adequada para reduzir o consumo de agua sem comprometer o uso diario da escola?
- A) Fechar a área de higiene durante a semana para evitar qualquer gasto de água e impedir novos aumentos no consumo.
- B) Trocar todas as torneiras da escola por modelos novos, sem necessidade de verificar vazamentos ou orientar o uso diário.
- C) Aumentar a pressão da água nas torneiras para que a limpeza seja mais rápida e o uso diário fique mais eficiente.
- D) Adotar medidas de uso consciente, como consertar vazamentos, fechar a torneira quando não estiver em uso e orientar a turma para economizar água.
- E) Aumentar o tempo de uso da água para garantir uma limpeza mais completa, mesmo que o consumo da escola fique maior.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A situação descreve uma torneira pingando por dois dias, que elevou o consumo de água. A escola quer reduzir o gasto sem prejudicar a limpeza nem a saúde.
- Para isso, a ação precisa atacar a causa do desperdício (o vazamento) e mudar hábitos, mantendo o uso necessário da água.
- A alternativa D propõe consertar vazamentos, fechar a torneira quando não estiver em uso e orientar a turma. Essas medidas eliminam o desperdício sem interromper a higiene, por isso é a resposta correta.
- A alternativa A está errada porque fechar a área de higiene prejudica a limpeza e a saúde, contrariando o enunciado.
- A alternativa B está errada porque trocar todas as torneiras sem verificar vazamentos é cara e desnecessária, e ignora a causa identificada.
- A alternativa C está errada porque aumentar a pressão tende a gastar mais água, não menos.
- A alternativa E está errada porque aumentar o tempo de uso eleva o consumo, o que vai contra o objetivo de reduzir gastos.
- Conclusão: o gabarito D está correto, pois combina correção do problema com uso consciente da água.
💡 Dica: Escolha a medida que reduz o desperdício sem atrapalhar a rotina.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a forma mais simples de economizar é eliminar o uso da água, sem considerar a exigência de manter a limpeza e a saúde.
O aluno acha que trocar equipamentos resolve o problema automaticamente, sem diagnosticar a causa do desperdício nem mudar hábitos.
O aluno associa mais pressão a maior eficiência na limpeza e não percebe que mais pressão significa maior vazão e maior gasto de água.
Responde diretamente ao comando, pois propõe ações adequadas para reduzir o consumo sem prejudicar a limpeza e a saúde.
O aluno pensa que mais tempo de uso da água garante limpeza melhor e aceita o aumento do consumo, ignorando o objetivo de reduzir o gasto.
Por que engana: Escolher uma solução que corta o uso, mas prejudica a rotina ou aumenta o consumo.
Raio-X da questão
Uso consciente da água
Reconhecer ações de
Identificação de desperdício · Cuidados com higiene e saúde
Economia de água no cotidiano
Escolher uma solução que corta o uso, mas prejudica a rotina ou aumenta o consumo.
Meio ambiente
Responsabilidade
Cotidiano escolar
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