Em uma escola, os alunos vão montar um crachá para a feira de ciências. Há 4 cores de fundo, 3 formatos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, os alunos vão montar um crachá para a feira de ciências. Há 4 cores de fundo, 3 formatos de adesivo e 2 tipos de fita para pendurar o crachá. Cada crachá deve ter uma escolha de cada item. Considerando as opções do crachá, quantos modelos diferentes podem ser montados no total?
- A) 24 modelos diferentes, pois basta multiplicar 4 cores de fundo por 3 formatos de adesivo e por 2 tipos de fita.
- B) 9 modelos diferentes, pois os alunos somam as opções de fundo, adesivo e fita para formar o total.
- C) 6 modelos diferentes, pois considerou apenas os formatos de adesivo e os tipos de fita, sem levar em conta as cores de fundo.
- D) 12 modelos diferentes, pois multiplicou apenas as cores de fundo pelos formatos de adesivo e esqueceu os tipos de fita.
- E) 72 modelos diferentes, pois multiplicou as opções e depois repetiu a contagem ao trocar a ordem das escolhas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os itens independentes do crachá: cor de fundo (4 opções), formato de adesivo (3 opções) e tipo de fita (2 opções). Cada crachá exige uma escolha de cada item.
- Como as escolhas são feitas em sequência e independentes entre si, aplica-se o princípio multiplicativo: 4 x 3 x 2 = 24.
- Assim, o total de modelos diferentes é 24, o que corresponde à alternativa A, que é o gabarito oficial. Resolvi a questão por conta própria e cheguei ao mesmo resultado.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa B usa soma, o que não faz sentido para escolhas combinadas; a C ignora as cores de fundo, reduzindo a contagem; a D esquece os tipos de fita, mesmo sendo um item obrigatório do crachá; a E inventa uma repetição por troca de ordem, quando a ordem dos itens não gera modelos novos, pois cada item tem um lugar fixo no crachá.
💡 Dica: multiplique as quantidades de cada escolha
Alternativa por alternativa
Aplica corretamente o principio multiplicativo: cada escolha é independente e o total de possibilidades é 4 x 3 x 2 = 24.
O aluno acredita que as opções de cada item se somam, como se o crachá pudesse ter apenas um item por vez. Na verdade, cada crachá combina uma escolha de cada categoria.
O aluno desconsidera completamente a categoria das cores de fundo, mesmo sendo obrigatória a escolha de uma cor em cada crachá. Isso reduz indevidamente o total de combinações.
O aluno multiplica corretamente cores e formatos, mas esquece que o tipo de fita também faz parte da escolha obrigatória do crachá. A leitura do enunciado foi incompleta.
Por que engana: somar opcoes em vez de multiplicar
O aluno multiplica as opções corretamente, mas depois acrescenta uma contagem extra como se a ordem das escolhas gerasse modelos diferentes. Em um crachá, cada item tem posição fixa, então não há repetição a ser descontada nem acrescida.
Raio-X da questão
principio multiplicativo
aplicar o principio
multiplicacao de numeros naturais · leitura de situacao-problema
contagem de combinações
somar opcoes em vez de multiplicar
ciencia e tecnologia
persistencia
feira de ciencias
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