Em uma atividade da escola, uma turma recebeu duas camisetas para um uniforme: uma azul e uma branca. Também…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade da escola, uma turma recebeu duas camisetas para um uniforme: uma azul e uma branca. Também recebeu duas calças: uma preta e uma jeans. Cada estudante deve escolher uma camiseta e uma calça. Quantas combinações diferentes de uniforme podem ser formadas com essas peças?
- A) Podem ser formadas 8 combinações diferentes, porque cada peça pode participar de mais de uma combinação.
- B) Podem ser formadas 4 combinações diferentes, porque cada uma das 2 camisetas pode ser combinada com cada uma das 2 calças.
- C) Podem ser formadas 6 combinações diferentes, porque é possível juntar as 2 camisetas às 2 calças e acrescentar as escolhas separadas.
- D) Podem ser formadas 2 combinações diferentes, porque é preciso escolher apenas uma camiseta e uma calça.
- E) Podem ser formadas 3 combinações diferentes, porque há 2 camisetas e 2 calças, mas uma escolha se repete.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique as escolhas independentes. Cada estudante escolhe uma camiseta (azul ou branca, 2 opções) e uma calça (preta ou jeans, 2 opções).
- Aplique o princípio multiplicativo. Como as escolhas são independentes, o número total de combinações é 2 vezes 2, igual a 4.
- Liste para conferir: camiseta azul com calça preta; camiseta azul com calça jeans; camiseta branca com calça preta; camiseta branca com calça jeans. São exatamente 4 uniformes distintos.
- Compare com o gabarito. O gabarito oficial é B, que coincide com o resultado obtido.
- Por que as outras estão erradas. A) 8 soma as peças como se cada uma pudesse valer em várias combinações sem limite, o que não corresponde ao enunciado. C) 6 é obtido ao somar 4 combinações com as 2 camisetas e as 2 calças, contando escolhas separadas que não formam uniformes completos. D) 2 considera apenas a escolha de uma peça, ignorando que o uniforme exige uma camiseta e uma calça. E) 3 supõe que alguma combinação se repete, mas cada par camiseta-calça é diferente dos outros.
💡 Dica: multiplique as opções de cada peça
Alternativa por alternativa
Acredita que, como cada peça aparece em mais de uma combinação, o total deve ser maior, e multiplica ou soma as opções de forma inflada (2 mais 2 mais 2 mais 2 ou 2 vezes 4).
Para cada camiseta, há 2 opções de calça. Assim, fazemos 2 × 2 = 4. As combinações são: azul e preta, azul e jeans, branca e preta, e branca e jeans.
Soma as combinações de pares com as escolhas isoladas de camisetas e calças, contando como uniformes válidos situações que não exigem a escolha conjunta de uma camiseta e uma calça.
Interpreta que a escolha é de apenas uma peça de roupa, esquecendo que cada estudante deve escolher uma camiseta e uma calça ao mesmo tempo.
Acredita que existe repetição entre as combinações, possivelmente confundindo a ideia de escolhas independentes com a remoção de pares, e reduz o total sem motivo.
Por que engana: somar as opções em vez de multiplicá-las
Raio-X da questão
princípio multiplicativo
aplicar contagem por
adição e multiplicação · leitura de enunciado
combinações possíveis
somar as opções em vez de multiplicá-las
atenção
situação escolar sim
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