Em uma escola, a equipe de organização vai montar crachás para os participantes de um projeto. Cada crachá…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, a equipe de organização vai montar crachás para os participantes de um projeto. Cada crachá terá: 1 cor de fundo entre 3 opções, 1 símbolo entre 4 opções e 1 tipo de faixa entre 2 opções. Cada escolha é feita de forma independente. Considerando as opções do texto-base, quantos crachás diferentes podem ser montados?
- A) Podem ser montados 24 crachás diferentes, porque basta multiplicar as possibilidades de cada escolha: 3 cores, 4 símbolos e 2 tipos de faixa.
- B) Podem ser montados 6 crachás diferentes, porque ele multiplicou 3 cores por 2 tipos de faixa e ignorou os símbolos.
- C) Podem ser montados 8 crachás diferentes, porque o aluno considerou apenas as faixas e os símbolos, deixando as cores de lado.
- D) Podem ser montados 12 crachás diferentes, porque o aluno multiplicou apenas as cores pelos símbolos e esqueceu o tipo de faixa.
- E) Podem ser montados 9 crachás diferentes, porque ele somou as opções de cor e símbolo e depois repetiu uma das escolhas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as três escolhas independentes do crachá: cor de fundo (3 opções), símbolo (4 opções) e tipo de faixa (2 opções).
- Como cada escolha é feita de forma independente, o princípio multiplicativo se aplica: o total de combinações é o produto das quantidades de opções em cada escolha.
- Calcule 3 x 4 x 2 = 24.
- Portanto, podem ser montados 24 crachás diferentes, o que corresponde à alternativa A, que é o gabarito oficial. Concordo com o gabarito.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa B multiplica apenas cores e faixas (3 x 2 = 6) e ignora os símbolos, deixando de contar uma das escolhas. A alternativa C considera só faixas e símbolos (4 x 2 = 8), esquecendo as cores. A alternativa D multiplica cores e símbolos (3 x 4 = 12), mas omite o tipo de faixa. A alternativa E soma em vez de multiplicar e ainda introduz uma repetição que não existe no enunciado, chegando a um valor sem base no problema.
💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha independente.
Alternativa por alternativa
Está correta porque aplica o princípio multiplicativo às três escolhas independentes, obtendo 3 x 4 x 2 = 24.
O aluno acha que os símbolos não entram na composição do crachá, talvez por não considerá-los uma escolha relevante, e calcula apenas cores vezes faixas.
O aluno lê o enunciado e deixa de considerar a cor de fundo, como se ela não fizesse parte das escolhas que compõem o crachá.
O aluno percebe as cores e os símbolos como escolhas, mas esquece que o tipo de faixa também é uma escolha independente, omitindo um dos fatores da multiplicação.
Por que engana: Somar opções ou ignorar uma das escolhas
O aluno confunde o princípio multiplicativo com a adição de possibilidades e ainda inventa uma repetição de escolha que não está prevista no enunciado.
Raio-X da questão
Princípio multiplicativo
Aplicar o princípio
Multiplicação de números naturais · Contagem de possibilidades
Combinações por etapas independentes
Somar opções ou ignorar uma das escolhas
Organização e planejamento
Persistência
Situação de organiza
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