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Educação Física4º anoBNCC EF35EF10Média⏱ medio

— Vai caber todo mundo no palco? — perguntou Júlia, ajudando a organizar a festa do bairro. O grupo tem 8…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF35EF10

Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Vai caber todo mundo no palco? — perguntou Júlia, ajudando a organizar a festa do bairro. O grupo tem 8 crianças e um palco de 2,5 m de largura. Para escolher a dança, eles leram três descrições. Dança 1 (coco de roda): o ritmo é marcado por palmas e pandeiro. As crianças fazem passos curtos, quase no lugar, e uma de cada vez entra no centro para um gesto rápido e volta. Dança 2 (dabke): o ritmo é bem acelerado. As crianças ficam lado a lado, de mãos dadas, formando uma fila comprida e avançam juntos, marcando o chão com os pés. Dança 3 (dança de matriz indígena): o ritmo vem do canto repetido e do chocalho. O grupo caminha dando voltas grandes, abrindo e fechando a roda ao redor de um ponto central. Com base no texto, avalie qual dança é a melhor escolha para esse palco, considerando principalmente o uso do espaço pelo grupo.

  1. A) Selecionar o dabke, pois as crianças ficam paradas no lugar.
  2. B) Selecionar o coco de roda, pois permite passos curtos e roda mais compacta.
  3. C) Selecionar o dabke, pois o deslocamento do grupo junto evita esbarrões no palco.
  4. D) Selecionar a dança de matriz indígena, pois abrir e fechar a roda reduz o espaço necessário.
  5. E) Selecionar a dança de matriz indígena, pois girar em círculo mantém todos no centro do palco.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. A pergunta é qual dança cabe melhor em um palco de 2,5 m de largura para 8 crianças, considerando sobretudo o uso do espaço. Passo 2: Na dança 1 (coco de roda), os passos são curtos e quase no lugar, e apenas uma criança de cada vez entra no centro, então o grupo ocupa pouco espaço e se desloca pouco. Passo 3: Na dança 2 (dabke), as crianças ficam lado a lado, de mãos dadas, formando uma fila comprida e avançando juntas; uma fila longa exige comprimento que um palco estreito dificilmente oferece, e o avanço coletivo aumenta a necessidade de deslocamento. Passo 4: Na dança 3 (matriz indígena), o grupo caminha dando voltas grandes e abre e fecha a roda, o que exige área ampla e movimento constante pelo palco. Passo 5: Comparando, a dança 1 é a que menos exige espaço, por isso é a melhor escolha. Passo 6: A alternativa A está errada porque o dabke não é uma dança parada, pois as crianças avançam juntas. Passo 7: A alternativa C está errada porque o deslocamento em fila comprida não evita esbarrões, já que exige mais comprimento do palco. Passo 8: A alternativa D está errada porque abrir a roda aumenta a área ocupada em vez de reduzi-la. Passo 9: A alternativa E está errada porque o texto descreve voltas grandes e roda que se abre, o que faz o grupo se espalhar pelo palco, não se manter no centro. Passo 10: O gabarito B está correto; a expressão roda mais compacta é uma interpretação razoável dos passos curtos e da entrada um a um, já que o texto não usa a palavra compacta.

💡 Dica: Compare como cada dança ocupa o espaço disponível no palco.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que, por as crianças ficarem lado a lado e de mãos dadas, o dabke seria uma dança estática; ele ignora que o texto diz que o grupo avança junto.

B Correta

O coco de roda usa passos curtos e mantém o grupo mais compacto, o que combina com a largura limitada do palco.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno supõe que o deslocamento coletivo organizado evita colisões, sem considerar que a fila comprida exige mais comprimento do que a largura de 2,5 m oferece.

Por que engana: Escolher uma dança pelo ritmo ou pela formação mencionada, sem considerar quanto espaço seus deslocamentos e movimentos ocupam no palco.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que abrir e fechar a roda diminui a área ocupada, quando na verdade abrir a roda expande o grupo pelo palco.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde movimento circular com permanência no centro, ignorando que as voltas grandes e a roda que se abre espalham as crianças pelo palco.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

Uso do espaço na dança

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Formações e deslocamentos na dança · Relação entre movimento e espaço

📚 Reveja

Revise a relação entre movimentos, formações e espaço disponível na dança.

⚠️ Erro mais comum

Escolher uma dança pelo ritmo ou pela formação mencionada, sem considerar quanto espaço seus deslocamentos e movimentos ocupam no palco.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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