Cartaz colocado no corredor da escola: "Cada gota faz diferença. Feche a torneira ao ensaboar as mãos. Sua…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cartaz colocado no corredor da escola: "Cada gota faz diferença. Feche a torneira ao ensaboar as mãos. Sua atitude ajuda toda a turma." O cartaz usa letras grandes, frase curta e uma imagem de uma torneira pingando. Considerando o cartaz, que efeito a combinação de frase curta e imagem produz no leitor?
- A) Deixa a mensagem mais longa e detalhada, para que o leitor entenda melhor cada parte do aviso.
- B) Faz o leitor pensar mais na imagem do que na mensagem escrita, porque a frase curta ocupa pouco espaço.
- C) Convida o leitor a economizar água, mas sem provocar nenhuma reação imediata de mudança de atitude.
- D) Chama a atenção, reforça a mensagem de cuidado com a água e convence o leitor a agir imediatamente.
- E) Serve principalmente para decorar o corredor, tornando o cartaz mais bonito do que informativo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve o cartaz com letras grandes, frase curta e a imagem de uma torneira pingando, e pede o efeito que essa combinação produz no leitor. Passo 2: Letras grandes e frase curta fazem o aviso ser visto e lido rapidamente em um corredor de passagem, e a imagem da torneira pingando torna o problema concreto e visível. Passo 3: Juntas, essas escolhas chamam a atenção, reforçam a mensagem de cuidado com a água ("Cada gota faz diferença") e buscam levar o leitor a agir na hora, fechando a torneira ao ensaboar as mãos. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a frase curta faz o oposto de deixar a mensagem longa e detalhada. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a imagem e o texto trabalham juntos e a frase curta não tira a importância da mensagem escrita. Passo 6: A alternativa C está errada, pois a economia de água é sugerida, mas o cartaz é feito justamente para provocar mudança de atitude. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a função principal do cartaz é informar e orientar, e não apenas decorar o ambiente. Passo 8: O gabarito D está coerente com o texto: o uso de elementos visuais e de frase curta serve para chamar a atenção e orientar a ação. A palavra "convence" é um pouco forte, pois um cartaz sugere mais do que obriga, mas entre as opções ela é a que melhor descreve o efeito pretendido.
💡 Dica: Observe a relação entre frase e imagem.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um aviso eficiente precisa ser longo e detalhado para ser compreendido, confundindo a frase curta com falta de informação.
Por que engana: Confundir informar com convencer
O aluno entende que, por a frase ocupar pouco espaço, ela perde importância e o leitor se fixa só na imagem, ignorando que o texto e a imagem se complementam.
O aluno percebe a mensagem de economia de água, mas acredita que o cartaz apenas sugere sem provocar reação, desconsiderando a expressão "Feche a torneira", que é um pedido direto de ação.
Responde exatamente ao efeito produzido pela combinação de linguagem verbal breve e imagem no cartaz: destacar a mensagem, reforçar o tema e persuadir o leitor.
O aluno usa a ideia do senso comum de que cartazes escolares servem para enfeitar o corredor e não percebe que o conteúdo informativo e orientador é o objetivo principal do texto.
Raio-X da questão
Função persuasiva do cartaz
Identificar o efeito
Leitura de texto curto · Identificação de mensagem visual
Relação entre linguagem verbal e não verbal
Confundir informar com convencer
Consumo consciente da água
Responsabilidade coletiva
Vida escolar
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