Em um passeio ciclístico de bairro, o gráfico mostra a distância percorrida por quatro grupos. De acordo com o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um passeio ciclístico de bairro, o gráfico mostra a distância percorrida por quatro grupos. De acordo com o gráfico, quantos quilômetros a mais o Grupo D percorreu do que o Grupo C?
- A) 7 km
- B) 6 km
- C) 8 km
- D) 9 km
- E) 10 km
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique no gráfico a distância percorrida pelo Grupo D e a distância percorrida pelo Grupo C, lendo o valor de cada barra ou ponto no eixo de quilômetros. Passo 2: Como a pergunta pede quantos quilômetros a mais o Grupo D percorreu, faça a subtração: distância do Grupo D menos distância do Grupo C. Passo 3: Confira a leitura, verificando se você tomou o valor de D como o maior e de C como o menor, e se a escala do eixo foi lida corretamente. Passo 4: O resultado da subtração corresponde à alternativa A, 7 km, que é o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: a alternativa B (6 km) resultaria de uma leitura de uma unidade a menos em um dos valores ou de uma escala lida com erro; a alternativa C (8 km) resultaria de uma leitura de uma unidade a mais em um dos valores; a alternativa D (9 km) indica uma diferença superestimada por leitura imprecisa dos pontos do gráfico; a alternativa E (10 km) costuma aparecer quando o aluno soma as distâncias em vez de subtraí-las ou usa valores de outro grupo.
💡 Dica: Compare as distâncias dos grupos D e C no gráfico e calcule a diferença.
Alternativa por alternativa
O Grupo D fez 14 km e o Grupo C 7 km; 14 - 7 = 7.
O aluno lê uma das distâncias um pouco abaixo do valor real no eixo, ou não considera corretamente a escala, e assim encontra uma diferença menor que a verdadeira.
O aluno lê uma das distâncias um pouco acima do valor indicado, arredondando ou interpretando mal a posição da barra ou do ponto em relação às marcações do eixo.
O aluno superestima a diferença por leitura imprecisa dos valores no gráfico, tomando um ponto ou barra em posição errada nas marcações do eixo.
O aluno soma as distâncias dos dois grupos em vez de subtraí-las, ou confunde o pedido de diferença com o de total percorrido pelos grupos.
Raio-X da questão
diferença de distâncias
diagnostico
interpretação de gráficos · subtração de números naturais
estudar como interpretar gráficos e calcular diferenças
O aluno pode confundir as distâncias dos grupos ou esquecer de subtrair corretamente.
tomada_decisao
cotidiano
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