Em uma escola do 9º ano, a turma observou que o consumo de água no recreio aumentou depois que os bebedouros…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola do 9º ano, a turma observou que o consumo de água no recreio aumentou depois que os bebedouros passaram a apresentar vazamentos pequenos, mas constantes. Em dois dias de observação, a equipe registrou poças no chão e dificuldade para manter a área limpa e segura. A direção pediu que os estudantes identificassem o principal efeito desse problema para pensar em uma solução. A situação descrita evidencia principalmente qual consequência do desperdício de água na escola?
- A) Provoca apenas aumento temporário do movimento no recreio, sem interferir na limpeza nem na segurança do espaço.
- B) Apenas eleva o consumo geral de água na escola, sem produzir impactos no ambiente ou na organização do espaço.
- C) Evita desperdício e melhora o aproveitamento da água, pois os vazamentos distribuem melhor o uso nos bebedouros.
- D) Gera aumento do consumo sem necessidade, acúmulo de água no ambiente e prejuízo para a limpeza e a segurança da escola.
- E) Reduz a conta de água e deixa o espaço mais limpo, porque a água vazada ajuda na higiene do recreio.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve vazamentos pequenos e constantes nos bebedouros, que aumentaram o consumo de água no recreio. Também registra poças no chão e dificuldade para manter a área limpa e segura. Passo 2: Ao resolver por conta própria, a consequência que a situação evidencia é o desperdício que gera consumo desnecessário, acúmulo de água no ambiente e prejuízo à limpeza e à segurança da escola. Passo 3: A alternativa D reúne exatamente esses três efeitos citados no texto: aumento do consumo sem necessidade, acúmulo de água e prejuízo para a limpeza e a segurança. Passo 4: A alternativa A está errada porque o texto não fala em aumento temporário de movimento; o problema é permanente e afeta limpeza e segurança. Passo 5: A alternativa B está errada porque o enunciado mostra impactos concretos no ambiente, como poças e dificuldade de limpeza. Passo 6: A alternativa C está errada porque vazamento não melhora o aproveitamento da água; ele representa desperdício. Passo 7: A alternativa E está errada porque água vazada não ajuda na higiene e o texto indica aumento do consumo, não redução da conta. Passo 8: O gabarito oficial D está correto, pois coincide com a análise feita a partir do enunciado.
💡 Dica: Observe o efeito descrito no ambiente, não só o vazamento.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o problema é apenas um aumento passageiro de movimento no recreio e ignora as poças e a dificuldade de manter o espaço limpo e seguro, que o texto descreve como problema contínuo.
O aluno entende que o desperdício só eleva o consumo de água, sem perceber que o próprio texto relata poças no chão e prejuízo para a organização e a limpeza do espaço.
O aluno acredita que vazamentos distribuem melhor a água e melhoram seu aproveitamento, confundindo desperdício com uso eficiente.
Corresponde exatamente à consequência principal descrita na situação: desperdício, acúmulo de água e comprometimento da segurança e da limpeza.
O aluno supõe que a água vazada contribui para a higiene e reduz a conta de água, usando uma intuição do cotidiano que contraria o fato de que o vazamento aumenta o consumo.
Por que engana: Focar apenas no vazamento e ignorar os impactos no ambiente.
Raio-X da questão
Desperdício de água e seus impactos.
Reconhecer impactos
Interpretação de texto. · Relação entre causa e consequência.
Consumo consciente de água.
Focar apenas no vazamento e ignorar os impactos no ambiente.
Educação ambiental.
Responsabilidade.
Vida escolar e suste
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