— Tem duas Marias na lista! — avisou a agente de saude, olhando a prancheta do mutirao do bairro. Na area de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Tem duas Marias na lista! — avisou a agente de saude, olhando a prancheta do mutirao do bairro. Na area de espera, varias familias conversavam enquanto aguardavam ser chamadas. Quando a agente disse apenas “Maria”, duas meninas se levantaram ao mesmo tempo. Uma delas explicou: “Eu sou Maria Clara”. A outra completou: “E eu sou Maria Luiza”. A agente percebeu que, se chamasse so pelo primeiro nome, poderia trocar as fichas e confundir os atendimentos. Entao, antes de continuar, ela pediu que cada crianca dissesse como gosta de ser chamada e conferiu na lista a forma de escrever o nome de cada uma, para anotar do jeito certo e chamar uma por vez. Com base no texto, identifique a forma de chamar as criancas que ajuda a reconhecer quem e quem quando existem nomes parecidos.
- A) Chamar cada crianca por um apelido inventado na hora
- B) Chamar cada crianca pelo lugar em que esta na fila
- C) Chamar cada crianca pelo nome completo registrado na lista
- D) Chamar cada crianca pelo nome de sua mae ou de seu pai
- E) Chamar cada crianca pela cor da roupa que esta usando
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve duas meninas com o mesmo primeiro nome, Maria, o que gera risco de confusão ao chamar apenas "Maria".
- A agente resolve o problema pedindo que cada criança diga como gosta de ser chamada e conferindo na lista a forma correta de escrever cada nome, para anotar do jeito certo e chamar uma por vez.
- Portanto, a forma de chamar que ajuda a distinguir as crianças é usar o nome completo registrado na lista, que é a informação oficial e precisa de cada uma, como Maria Clara e Maria Luiza.
- Analisando as outras alternativas: a letra A está errada porque apelidos inventados na hora não aparecem no texto e não garantem identificação segura; a letra B está errada porque a posição na fila muda conforme as pessoas chegam e não identifica a criança; a letra D está errada porque o nome dos pais não consta como recurso no texto e não diferenciaria as meninas; a letra E está errada porque a cor da roupa pode ser igual entre crianças e não é mencionada como critério da agente.
- O gabarito C está correto, pois o nome completo é o critério que o texto valoriza ao conferir a lista.
💡 Dica: Observe como a agente de saúde resolveu a confusão dos nomes.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um apelido criado na hora resolveria a confusão, sem perceber que apelidos não são registrados nem conferidos e podem ser iguais ou pouco claros para a equipe.
Por que engana: Escolher formas inadequadas para identificar pessoas, como apelidos ou características externas.
O aluno entende que a posição na fila serve como identificação, ignorando que a ordem muda a cada chamada e que o texto não associa a fila à identificação das crianças.
No texto, “Maria” nao diferencia; ao usar o nome completo (Clara/Luiza), a agente identifica e distingue cada pessoa.
O aluno supõe que o nome dos pais identificaria as crianças, mas o texto não menciona essa informação e ela não distingue duas meninas que compartilham o mesmo primeiro nome.
O aluno imagina que a roupa seria um sinal visual útil, sem perceber que crianças podem usar roupas da mesma cor e que o texto não sugere esse critério.
Raio-X da questão
identificacao por nome completo
diagnostico
reconhecimento de nomes
Estude formas corretas de identificar pessoas com nomes semelhantes.
Escolher formas inadequadas para identificar pessoas, como apelidos ou características externas.
tomada_decisao
cotidiano
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